九年级语文上册 第14课《小说家谈小说》教案（1） 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教案VIP免费

《小说家谈小说》教学目标：1．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。2．通过学习《百合花》中细节描写，体会细节描写的重要作用。3．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。4．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。教学重点：1．通过学习《百合花》中细节描写，体会细节描写的重要作用。2．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。教学难点：能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。教学方式:自主学习，小组合作。教具准备：多媒体课件。课时安排：三课时。第一课时教学目标：1．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。教学重点：1．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。教学过程一、创设情境、导入新课百合常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，大多数人都对它喜爱有加。无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息。在西方，也有许多关于百合的传说，圣经里记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，为纯洁的礼物。因此百合花常被认为是纯洁、清新、高雅的代表。今天我们就一起走进一个有关百合花的美丽故事。二、积累展示1．走近作者。茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。倡导现实主义，对我国新文化运动产生深远影响。1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲。中篇小说《虹》发表于1930年，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有：《百合花》（人民文学出版社1958年）、《静静的产院》（中国青年出版社1962年）、《高高的白杨树》（上海文艺出版社1959年）、《剪辑错了的故事》（《人民文学》1979年2月）等等。2．概括文章主要内容。小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。教师活动预设：1．引导自学或检查课前预习情况。2.适时点拨精讲。学生活动预设：1．小组讨论交流学习卡。2．学习成果展示。3．学生点评同学展示情况。三、通读课文，整体感知教师活动预设：默读课文，理清文章结构。学生活动预设：学生用自己喜欢的方式阅读课文，并尝试按照小说的情节发展理清文章结构。全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。开端——（1—4段）带路发展——（5—23段）借被高潮——（24—45段）献被结局——（46—62段）盖被四、合作探究教师活动预设：请同学们默读课文，完成下面任务：1．多媒体展示白色百合花的图片。请学生谈看图片的感受。2．小组讨论：从文中你看到了新媳妇怎样的性格？3．你觉得小通讯员是一个怎样的人？4．作者除了刻画了“小通讯员”和“新媳妇”，“我”在小说中也用了不少笔墨来刻画，那么“我”在文中的作用是什么？5．百合花在文中有什么寓意？学生活动预设：默读课文，思考并小组间交流，得出结论：1．学生欣赏图片，交流得出答案：这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……2.（各组讨论，然后派代表发言或补充。）提示：（这也是一个开放型的问题，只要各组学生能够找出语句进行具体分析，言之有理即可。）总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。3．（小组合作）通过文中的细节描写，分析人物性格。①一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。②“带路”情节和“牺牲”情节中的动作描写：作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。还有他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。4．找出文章中表...