高中地理 第五章 人地关系与可持续发展 第一节 人类面临的主要环境问题学案 湘教版必修第二册-湘教版高一第二册地理学案VIP免费

第五章人地关系与可持续发展1.人类生产与生活所排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，造成许多国家和地区严重的环境污染和生态破坏。2.随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正面临自然资源枯竭的严峻挑战。3.由采集—狩猎社会、农业社会、工业社会至信息社会，随着生产力的发展，人地关系思想逐渐发生演变。4.环境问题的实质是发展问题，人类必须转变传统的发展观念和模式，走可持续发展之路。5.可持续发展是资源环境承载力、经济和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。实现可持续发展，必须遵循公平性、持续性和共同性三个基本原则。6.可持续发展模式强调自然资源的可持续利用、环境污染的治理和生态保护。7.循环经济是可持续发展的实践模式，在工业上的模式是清洁生产，在农业上的模式是生态农业。学习本章内容，能够从空间和时间角度综合分析典型环境问题产生的主要原因及危害。(综合思维)能够从区域的视角认识区域主要环境问题形成的原因。(区域认知)认识人地关系思想演变，结合环境问题产生的原因、危害，探寻解决环境问题的措施，实现可持续发展之路。(人地协调观)通过查阅资料、生活体验或研学旅行等方式，认识可持续发展的基本内涵、走可持续发展道路的主要途径。(地理实践力)与本章知识相关的名校及专业根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估结果排名(有并列)学校名称专业星级1清华大学环境科学与工程A＋1哈尔滨工业大学环境科学与工程A＋1同济大学环境科学与工程A＋1浙江大学生态学A＋1中山大学生态学A＋与本章知识相关的名人及职业第一节人类面临的主要环境问题课标内容核心素养目标运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。1.从区域角度认识区域主要环境问题形成的原因。(区域认知)2.从空间和时间角度综合分析全球性环境问题产生的主要原因及影响。(综合思维)3.通过生活体验或户外活动，认识环境问题产生的原因及其影响。(地理实践力)4.通过对环境问题的分析，树立正确的环境、资源观和人地协调观。(人地协调观)知识清单一环境问题的概念与类型1.环境问题(1)概念：一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。(2)产生原因：人类对环境的开发利用强度日益增大，对环境的破坏越来越严重。2.类型(按性质分类)主要类型表现环境污染大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等生态破坏水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等资源短缺森林、草原、矿产等资源的减少和破坏[易误辨析](1)环境问题就是环境污染。提示这种说法是不正确的。环境问题不单指环境污染，还包括人类不合理活动导致的生态破坏和资源短缺。(2)沙尘暴发生时大气浑浊、能见度降低，属于大气污染。提示这种说法是错误的。沙尘暴主要是干旱、半干旱地区的植被破坏而导致的，属于生态破坏问题。知识清单二主要环境问题1.资源短缺2.生态破坏(1)成因：人们不顾生态的良性循环和资源环境的承载能力，长期砍伐森林和开垦草原。(2)表现：生态失衡、水土流失、土地荒漠化、生态恶化等。3.环境污染(1)成因：人类生产生活过程中产生有害物质。(2)后果：引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展。(3)主要类型及其危害主要类型主要污染物危害大气污染常见的大气污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、一氧化碳以及可吸入颗粒物等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等水污染工业废水、农药、化肥、生活污水以及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化土壤污染重金属元素和有机物，农用化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤功能失调、质量下降海洋污染人类活动引入海洋环境的物质或能量损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量[易误辨析](1)可再生资源可以再生或循环利用，不会出现资源枯竭问题。提示这种认识不够全...