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浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.8 节日小彩灯的连接方法教案 浙教版VIP免费

浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.8 节日小彩灯的连接方法教案 浙教版_第1页
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4.8节日小彩灯的连接方法教学目标:1、学生自主设计改进小彩灯的内部结构,使之更实用、更美观,提高学生的创新能力;2、从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”.3、学习用串联、并联方法连接电路。教学重点、难点:重点:小彩灯的连接方式难点:研究实际小彩灯的连接方式教学器材:小彩灯、电源、导线、开关教学过程:复习:现有一些节日小彩灯,若每只小彩灯正常工作时的电压为10V,为了接入照明电路都能正常工作,一串彩灯应该由几只小彩灯串联?若要使44只小彩灯接入照明后都能正常发光,它们应该怎样连接?引入:接通“满天星”节日小彩灯,勾起学生探究兴趣提出问题:小彩灯果真是串联的吗?为什么刚刚看到只有一只灯不亮,而其它灯却仍然能发光呢?这与串联电路的工作特点不是矛盾的吗?小彩灯为什么会一闪一闪的,断断续续的发光?学生设计方案,并画出电路图。选几个有代表性的方案进行交流,并要求学生说明设计的原理或思路。讨论方案的优缺点,并选择一两个方案动手连接。通过实验观察分析方案的优缺点。老师提供一个实际的小彩灯,让学生按下列步骤进行研究:1、先研究一个小彩灯的内部结构。2、研究一串小彩灯的连接方式。3、根据实际小彩灯的连接方式,说明其中一个或几个小彩灯的灯丝断了,其它小彩灯不熄灭的原因。4、比较自己的方案和实际连接方案有什么不同,各有什么优缺点。带着问题回家:抽空到城中路服装店前观察小彩灯,有些小彩灯能忽亮忽熄闪烁发光,请思考它们又是如何连接的?教学后记:节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间,这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此,小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的,只有少量电流通过电阻,于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻,电阻上的电压将大大增加,这样使其它灯上的电压减小,所以其它的灯变得比原来暗一些。

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