第2章第1节元素与物质的分类第2课时三一种重要的混合物--胶体学习目标（1）知识与技能（2）①使学生了解分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系；了解胶体、溶液、浊液之间的区别。②使学生了解胶体的重要性质及其应用（3）过程与方法①运用比较、分类、归纳等方法自主学习分散系概念②通过对胶体性质的实验探究，让学生进一步体会实验方法在化学研究中的重要作用，使学生学会科学、合理运用观察、比较、实验等方法，提高学生的实验、推理、分析、归纳能力。（4）情感太度与价值观①在自主探究过程中，让学生体验科学实验探究的过程，养成团结合作的品质，形成科学的态度和价值观；②关注自身生活实际，体会化学学习的实际意义；③对学生进行科学史教育，培养学生严谨求实勇于探索的科学态度。学习过程一、一种重要的混合物---胶体导入新课早晨的森林里阳光铺洒地面，夜晚霓虹灯产生的奇妙景象，夜晚打开手电筒按钮，看到光柱。同学们想知道其中的奥秘吗？【新知导学】一．分散系1.定义：由一种（或几种）物质到另一种物质里形成的统称为分散系。2.组成：在分散系中，分散成微粒的物质，叫做。分散系分散在其中的物质，叫做。3.分类：依据分散质粒子直径来分类，可分为、和。几种分散系的比较分散系分类溶液胶体悬浊液乳浊液分散质颗粒直径nm（能或否）透过nm（能或否）透过滤纸＞100nm不透过滤纸分散质微粒单个小分子或离子小分子和离子的聚集颗粒或固体小小液滴外观均一、透明、稳定均一、透明、不均一、不透明、不稳定实例有色玻璃：Fe(OH)3胶体；；；鉴别无有静置沉淀静置分层［思考］胶体区别于其他分散系的最本质特征是什么？二、胶体的性质1.丁达尔现象:当通过胶体时，从入射光线的可以观察到胶体里有一条光亮的“”，这种现象叫做丁达尔现象或丁达尔效应。丁达尔现象是胶体中的对可见光有作用而产生的。溶液没有丁达尔现象。因此，可用丁达尔现象来鉴别和。2.聚沉:胶体聚沉就是施加某种条件，使分散质粒子聚集成大于100nm的颗粒成为的现象。施加条件就是破坏胶体的，即克服分散质粒子之间的。胶体聚沉的条件有：①②③④。3.电泳:胶体微粒在外电场的作用下发生的现象。电泳现象说明了。其原因是胶体分散质微粒细小而具有，能较强地吸附电性的离子，从而形成带电微粒。三.胶体的精制——渗析利用分离胶体中的杂质提纯、精制胶体的操作称为渗析。［思考］一位同学在实验过程中边滴加FeCl3溶液边用玻璃棒搅拌，没有制得胶体，反而出现了浑浊；另一位同学向烧杯中一次加入大量FeCl3溶液，也没有制得胶体。请你帮他们分析原因。五、胶体的应用1.将盐卤或石加入豆浆，制成豆腐。2.一枝钢笔使用两种不同型号的蓝黑墨水，易出现堵塞。3.工厂常利用高压电除大量烟尘。4.手被割破，可用FeCl3(aq)应急止血。5.铵态氮肥比硝态氮肥效果好。6.海河交界处易形成三角州。7.医疗卫生中肾病需透析。8.明矾常用作净水剂。导学案参考答案五、检测题1.有一胶体溶液，在电泳时它的胶体微粒向阳极移动；将这胶体溶液分别加入下列物质①蔗糖②硫化钠③硅酸胶体④氢氧化铁胶体，不发生凝聚的是()A．①和②B．②和③C．①和③D．①和④2.FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体共同具备的性质是()A．都不稳定，密封静置，会产生沉淀B．都能产生丁达尔现象C．分散质微粒都可以透过滤纸D．加入盐酸先产生沉淀，随后溶解3.关于胶体的叙述不正确的是()A．溶液显电中性，胶体带有电荷B．胶体能透过半透膜，但不能透过滤纸C．可用丁达尔现象区分溶液和胶体D．电泳实验说明了胶体微粒带有电荷4.下列关于胶体的说法中，正确的是()A．在实验室里，可用放大镜观察来区分胶体和溶液两种分散系B．胶体区别于其他分散系的本质特征是分散质微粒的直径大小在1～100nm之间C．从胶体的有关知识可见，物质的性质与物质的结构有关D．1L1mol·L－1FeCl3溶液完全反应会生成阿伏加德罗常数个胶体微粒5.淀粉溶液是一种胶体，并且淀粉遇到碘单质，可以出现明显的蓝色特征。现将淀粉和稀Na2SO4溶液混合，装在半透膜袋中，浸泡在盛蒸馏水的烧杯内，过一段时间后，取烧杯中液体进行实验，能证明半透膜完好无损的是()A．加入BaCl2溶液产生白色...
