陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部九年级语文上册 1 沁园春 雪课件 新人教版VIP免费

沁园春沁园春··雪雪毛泽东毛泽东1.理解这首词写景、抒情、议论相结合的方法。2.培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。3.理解作者对祖国壮丽河山的热爱之情，以及对当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。学习目标学习目标作者简介毛泽东：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。写作背景写作背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。•听读全诗，划出易读错，不易理解的字词：分外妖娆(fèn)(ráo)成吉思汗(hán)数风流人物(shǔ)还看今朝(hái)稍逊风骚(Xùn)个性朗个性朗读读感受词作所描感受词作所描绘的景象绘的景象,,初步体初步体会词作所表达的感会词作所表达的感情情北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。走进文本走进文本11、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？景物有何特点？总写北国雪景。千万里冰封，总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。成趣。22、作者对雪景的具体描写由哪个、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？子？由“望”领起，它统摄的由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比句子从“长城内外”到“试比高”。高”。3、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山北国风光（总写）概括登高望远（具体写）冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里概写长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰静态动态细描晴日景象（想象）红装素裹交相辉映分外妖娆艳丽多姿想象沁园春雪毛泽东实景虚景上阙小结44、下阕开头两句在结构上有何、下阕开头两句在结构上有何作用？作用？过渡作用，前句承上，总过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。文抒情。请你品味一下这两句语言（娇、竞、折请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）腰）55、到底“引”出了哪些英雄人物？、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者什么感情？“惜”字包含着作者什么感情？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。•肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。历史上的巨大影响。•委婉的批评了他们的不足，批评他们短委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。树不多。•““惜”字包含后来居上的伟大气概，体惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。坚强信念。66、谁是真正的英雄人物？、谁是真正的英雄人物？““今朝”的风流人物，是新时今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行...