病句的辨析与修改一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。（2）根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。2.教材分析：近年来,河南中招对病句的辨析与修改题是在语言运用中进行考查的。3.中招考点：河南中招2008、2009、2012年都是考查病句的修改，要求写出修改意见既可。近几年全国各地中考病句修改题的形式越来越多样化，从河南中招近几年对病句的考察情况来看，2016年这一考点可能会放在综合性学习中进行考查，分值为2分左右，以修改材料中的病句为主。4.学情分析：九年级学生在二轮复习时，对病句的辨析与修改有了一定的了解，但对修改病句的方法还比较陌生。二、复习目标：1．通过解析病句的修改题，能总结出常见病句的类型并能做出正确修改，并会运用这一方法解决此类问题。三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，通过解析病句的修改题，让学生总结出常见病句的类型并能做出正确修改，并会运用这一方法解决此类问题。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳1．通过解析病句的修改，能总结出常见病句的类型并能做出正确修改，并会运用这一方法解决此类问题。教学过程：复习指导一：1、内容：下面的病句。2、方法：自学、对学、交流，展示老师点拨，找出规律，归纳方法。3、时间：10分钟4、检测：修改病句一：分析下列病句类型并作出正确修改。1．通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。2．数学对我不感兴趣。3．他那锐利的眼睛投向了人群。4．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。5．这辆自行车没有锁。6．这场篮球赛胜败的关键是队员们齐心协力。7．我忽然感到她是个很智慧的人。8．你不认真学习，那在怎麽能有好成绩是可想而知的。参考答案：1成分残缺（删去“通过”或“使”2语序不当（把“数学”和“我”调换位置）3搭配不当（把“眼睛”改为“目光”）4重复啰嗦(“具体”与“详”重复删去“具体”)5表意不明（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）6不合逻辑（前后矛盾，在“齐心协力”前加上“是否”7用词不当（把“智慧”改为“聪明”）学生能说出常见的病句类型。并能运用这一方法解决此类问题。要点归纳：常见病句类型：一成分残缺二语序不当三搭配不当四重复啰嗦五表意不明六不合逻辑七用词不当八句式杂糅8句式杂糅（反问句合陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”并在“成绩”后加“呢？”温馨提示：1.容易的重复词语“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”2.句子的否定不当“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等此语后是否有否定副词。前后矛盾“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。自学检测一：1．全校师生积极开展“献爱心”。2．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。3．临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。4．李大爷老了，头上的头发全白了。5．厂长、副厂长和其他领导参加了这次会议。6．难道你否认你不刻苦学习吗？7．天上挂着什麽云，就将出现什麽样的气候。8．对于调动工作问题上，我曾一度产生错误思想。参考答案：1．（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上1.抓首句的关键词“判断力和鉴赏力”就可以确定第一空。要点归纳：读懂原句，弄清本意。查找病因，确定病症。对症下药，修改病句。仔细检查，完成练习。病句修改的一般原则一是使原句基本意思不变。二是尽量少改。“活动”一词。）2．（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）3．（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）4．（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。）5．（没有写清是本厂其他领导，还是其他厂的领导）6．（双重否定句加反问句，句子的意思成了“你承认你不刻苦学习”，语意相反，应改成“难道...
