福建省厦门市集美区灌口中学八年级物理全册 10.4 做功的快慢教案 （新版）沪科版VIP免费

做功的快慢课题备课日期年月日课型新课教学目标知识与技能1.知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3.会计算简单的功率问题。过程与方法1、能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。2、会设计实验，估测功率。情感态度与价值观在实践活动中培养学生运用物理知识的能力。教学重点功率（意义，定义，公式）教学难点功率的单位，功率的物理意义及计算教学方法讨论法、讲授法教学用具多媒体课件课时安排1课时教学内容设计与反思板书设计:1、怎样比较做功的快慢：做功相同，时间少，做功快；时间相同，做功多，做功快。2、功率及计算：（1）意义：反映物体做功快慢的物理量。（2）定义：单位时间内物体做功的多少，叫做功率。（3）公式：P＝W/t（4）单位：瓦特（W）教学内容设计与反思一、复习导入:教师复习提问，学生回答。复习上节课内容。由功引出做功的快慢。机械功？做功的条件？功的计算公式？如何比较做功的快慢？速度的公式及单位？二、讲授新课:1.要求学生观看课本图9－26和图9－27中所示的两位同学均从一楼搬运到三楼。分析比较他们做功的快慢，自然的引出功率的概念。并且说出他们判断的依据和方法：及若做功相同，比较做功的时间；若做功的时间相同，比较做功的多少。思考定义速度的方式仿照来定义功率的概念，比较速度公式v＝s/t和功率公式P＝W/t，从中可以了解物理公式的由来。记忆理解功率的公式，功率表示的物理意义。2.功率的单位：一生回忆速度单位的由来，思考功率的单位。功率的单位由功和时间的单位组合而成。及焦/秒（J/S）简介物理学家瓦特，介绍为了纪念瓦特在物理学上所做的贡献，使用他的名字来命名功率的单位，即瓦特（国际单位），简称瓦。介绍符号W,（1W＝1J/s）。号召学生向瓦特学习，树立作出巨大贡献的信心和目标，明确科学精神的重要性。介绍功率的常用单位：KW,(1KW=1000W)4.观察课本179页表，简单了解人，一些动物和交通工具的功率，学生举例自己知道的一些动物和机器的功率。5.练习功率公式的应用：做课后练习题1、2题。教师据反馈讲解。思考做题应该注意的问题和公式的变形的应用。全面阅读课本，了解180页信息窗的内容，并思考请提问。三、课堂小结:1、怎样比较做功的快慢：做功相同，时间少，做功快；时间相同，做功多，做功快。2、功率及计算：（1）意义：反映物体做功快慢的物理量。（2）定义：单位时间内物体做功的多少，叫做功率。（3）公式：P＝W/t（4）单位：瓦特（W）四、课堂练习:自主学习1.课本图9－26中所示的是男、女两同学分别把一重物从一楼扛到三楼，两位同学做功，但所用时间，这是利用的方法来比较做功快慢；课本图9－27所示的是男女两同学分别把不同物重的物体从一楼搬运到三楼，两位同学做功，但所用时间，这是利用的方法来比较做功快慢的。2.物理学中，取单位时间内物体来表示物体做功的快慢，引入了这个物理量。功率的计算公式是，在国际单位制中，功率的单位，用符号表示。1W＝J/s知识突破功率的计算1、功的计算式为，单位有。2、功率的计算式为，单位有，它们的关系是。3、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推重为100N的物体，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友对箱子做功的功率是多少？4、甲乙两位同学分别把同样重的木头从一楼搬到三楼，甲用的时间比乙用的时间长，两人对木头做功多的是同学，对木头做功快的是同学。5、小强同学家住五楼，放学回家时他用了20s从一楼爬上了五楼，小强及书包共重480N，每层楼的高度是3m，则他上楼的功率是多少瓦？知识应用1.下列说法中错误的是（）A.做功越多，功率越大B.功与时间的比值越大，功率就越大C.功率越大，做功越快D.在相同时间内，做功越少，功率越小2.甲乙两人的质量分别是50kg和60kg，两人爬同一栋楼所用的时间分别是4min和7min，则两人相比较（）A.甲做功多，并且功率大B.乙做功多，并且功率大C.甲做功少，但功率大D.乙做功多，但功率小3.某人骑着一辆普通自行车在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近于（）A.1WB.10WC.100WD.1000W4.关...