第二十四课《明天不封阳台》授课教师：课型：课时数：授课时间：审核人意见（签名）：班级：姓名：学科：日期：一、学习目标：教学目标1.以是否封阳台为线索，夹叙夹议的写法。2.简洁而传神的描写。3.人应该与自然和谐相处、共同发展的思想。教学重难点1.简洁而传神的描写。2.人应该与自然和谐相处、共同发展的思想。二资料准备：作者相关资料，关于人与自然产生矛盾的案例图片搜集，诗歌的准备。三、学习过程：环节一：整体感知用自己喜欢的方式初读课文，理清故事情节，简要概括本文主要内容。（思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。要封阳台——封阳台吗？——不封阳台课文有一条明显的叙事的线索：封不封阳台）环节二：文本解析三、边读边思，理解课文。让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。1、为什么明天要封阳台呢？文中是怎么解释的？（明确：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。课堂反馈：2、（1）后来为什么这种想法又动摇了呢？结合文中有关语句说说。明确：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来（2）请结合鸽子的状态，揣测鸽子的心理。（3）鸽子的到来使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？明确：（2）鸽子：蜷缩，瞪大眼睛，惊恐；安静下来，紧紧盯着，目光怜爱。如：1）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。2）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。（3）儿子：惊喜、忧虑、怜爱父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）3、为什么最后决定不封阳台？（从原文中找出相应语句进行简析）明确：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的那万千的思绪。4、鸽子给这位父亲带来的万千思绪有哪些？请找出来并进行体味感悟。明确：9、物质文明与精神文明的矛盾：联想起内蒙草原；10、人对动物的伤害，剥夺自然资源，毁灭自己。11、儿子的天地的毁灭。12、探寻大自然的意义而忽略了大自然本身。打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。（板书）小结：从鸽子与作者的心灵的交流中，大家觉得课文营造了人和动物相处时一种怎样的境界？（温暖、温馨、和谐、祥和，驯美的鸽子唤起了人内心深处的一份柔情，人与鸽子和谐相处，温馨动人。）四、拓展应用：1、说一说：同学们，假如我们人类只知道滥捕滥杀、滥砍滥伐、毫无顾忌的排放污气污水……最终这个世界会变成什么样子呢？播放课件：千山鸟飞绝，万径人踪灭。这绝不是危言耸听，无数触目惊心的事实证明了这一点。大家可以用文中的一句话表达这个意思吗？（人类以自然的征服者自居……人类也在毁灭自己。）2、写一写生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？1）我希望：不再。如：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊果子狸的病毒不再让国人惊恐万状芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声3、读一读：配朗诵乐生命是如此可爱让我们用心呵护每一个生灵地球是如此的美丽让我们珍惜这共有的家园当人类与自然和谐相处我们的生活便永远快乐和温馨课堂反馈：设计意图（目的）：教学反思：
