卒章显志篇末点题教情分析：终篇之际，揭示文章主题，交代写作意图即为卒章显志，属于写作技法，在记叙文中，卒章显志的作用在于揭示所叙事件的意义。“写作要情感真挚，力求表达自己的独特体验和真切感受”这一点已经被列到中考作文评分细则中。“独特感受”与“真切体验”借助“卒章显志”这一技法便可以发出光彩，我们课本里的文章多采用这种技法便是证明。至于日常生活中，学会“卒章显志”可以使人讲话做事做到重点突出，层次分明。学情分析：初二学生在完成一篇记叙文的写作时，多能叙述通顺，语言流畅，优秀者更能借助描写、抒情等方式使文章效果更佳，然而大多数人或是仅仅满足于叙述事件本身，忽略了对事件内涵的挖掘，或是草草点题，未能使文章在思想上达到应有的高度。本次作文中要有意识地加强这方面的训练。活动目标：1．培养学生卒章显志，篇末点题的意识和能力2．培养学生观察思考，挖掘事物内涵的意识和能力。活动重点：指导学生卒章显志，篇末点题的方法活动难点：在篇末点题中能够表达出自己的独特体验和真切感受活动方法：自主学习，合作讨论，讲练结合。活动流程：一、技法介绍卒章显志是文章结尾极常用的方法。就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。我们课本里的文章也多采用这种技法：《枣核》的结尾“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有哪个民族像我们这样依恋故土的。”以极其简练概括的语言揭示了爱国主题，是卒章显志的一个很好的事例。再如鲁迅先生在《故乡》的结尾中写到“真的，直到现在我实在再也没吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”追忆与向往之情溢于言表，主题也在这样的结尾中得到了概括和提升。一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。二、方法指津以题目“战胜自己”为例。一位考生在文章中叙述了自己跨越坑水的整个过程。他先用七八岁的孩子跨越坑水作陪衬,写出了自己不敢跨越坑水的尴尬。然后记叙了蚂蚁拼尽全力挣脱束缚,战胜“无异于大网的叶子”的过程,从中受到鼓舞,最后战胜了自己的恐惧心理,终于跨越了面前的障碍。之后写道:“古人云:胜人者力,胜已者强。我战胜了内心的恐惧,这便是‘强’。我仿佛又回到了童年时代,‘攀山石,越山涧,莫不敢为’,又是一阵风,树叶欢快地摇曳着,似乎也在祝贺我战胜自我,重获新生……”这个结尾回扣了文章题目,也揭示了文章所叙事件的意义。这就是回扣照应,卒章显志。再比如下面结尾:终于明白,有多少爱、多少快乐包围着我。我的青春,因为你们而无比精彩。上帝赐予我这个宠儿太多的幸运。亲情、友情、师生情,都这么让我感动,让我珍惜。是啊,我真的很幸运,因为你们陪伴我走过了如此多的璀璨时光。——后记江西省中考满分作文《我很幸运》)《我很幸运》运用后记的形式,点明文章的主旨,有“卒章显志”的表达效果。三、例文精批蝶影黑龙江一考生晚自习,灯光照亮了教室,教室里除了殷勤的电扇还在“呼呀呼呀”的工作之外,没有一点声音。突然,从窗外的黑暗之中闯进来一个“精灵”,它是一只蝴蝶,一只黑蝴蝶!在灯光下,它显得更黑,仿佛被外面的黑暗染过一般。它小心翼翼地飞进了教室,悄无声息,它的到来并没有打破教室里的安静。黑板下的粉笔灰不是它想要采集的花粉,而是灯光吸引了它。也许是在黑暗的世界呆得太久了,也许它担心身体会被黑暗染得太黑了,他急需光明照亮自己的身体,照亮自己的眼睛,照亮自己的心灵。它扇动着翅膀,直接向日光灯飞去了,越来越近,它看到光明就在自己眼前。然而,电扇只知道一如既往地取悦人们,卖力地扇着风,全然不懂得这只黑蝴蝶的...
