中国人失掉自信力了吗课题：中国人失掉自信力了吗课型：新授主备人：课时安排：第2课时授课人内容简析文章论证思路上采用揭示对方谬误、直接反驳、间接反驳、作出结论的顺序逐层推进，语言具有辛辣的讽刺特色
学情分析初中生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，给阅读议论文带来一定难度
引导学生联系自己的生活体验和知识积累来学习，应该是可以学好的
教学目标1、继续品读课文
2、揣摩重点语句的深层含义，欣赏并品味杂文的语言特色
3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族自信心、自豪感
教学重难点理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力
预习提纲熟读课文，完成课后“思考与练习”一、三题
教学流程教学内容教学活动交流感知一、情景导入二、检查预习课后“思考与练习”一、三题
1、师友互相交流基础知识的掌握情况
2、检测课前预习情况
研读共品三、品读课文1、敌论论点与论据中论述的对象有什么变化
说说敌论论证过程中的错误在哪儿
2、文章采用了什么样的反驳方式
四、品读语言1、揣摩第1段话，三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置
1、师友相互交流
2、全班交流
2、揣摩“总……简直”、“脂粉……状元宰相……地底下”这些词的表达效果
互助释疑五、师友交流疑点、互相解答
六、解答不了的疑点，全班共同解决
1、教师巡视，掌握学情，及时解惑
2、师友交流，解决不了的问题在班上提出
巩固拓展七、“中国的脊梁”在古代指哪些人
在今天，又指哪些人
八、说说自信的重要性
1、教师出示训练内容
2、学生个人独立完成，师友交流
总结提高九、师生共同总结本节课的知识体系
十、师友互谈本节课的学习收获
1、教师归纳知识体系，再次强调重点
2、及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展
板书设计中国人失掉自信力了吗鲁迅驳斥自夸“地大物博”信“地”信“物”论点论证相信“国际联盟”只有“他信力”不攻一味“求神拜佛”发展“自
