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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文上册 第三单元 鉴赏 评论 最苦与最乐教案 北师大版VIP免费

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第三单元鉴赏评论最苦与最乐课前预习:熟读课文,了解作者生平,查找生字词的读音和解释,借助课文注释理解课文大意。相关课程标准:“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和评判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”学习目标:1.在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。2.明确作者观点,理清文章脉络。3.树立对他人对社会对自己的责任感。教学重点:学习文章流畅而又凝练的语言;培养正确的人生苦乐观。教学难点:体察人生的苦乐,培养自己思维的严密性。教学用具:多媒体教具;课件教学课时:1评价任务:1.自学、讨论,相互交流评价。2.体会文章涉及的人生苦乐的主题,树立对他人、对社会的责任感。教学过程一.导入展示1.导语:同学们,你认为人生中最痛苦和最快乐的事各是什么?(学生畅所欲言)由于每个人的人生观价值观不同,所以答案也不同。下面让我们一起来走近近代思想家梁启超,看他是如何认为的。今天我们来学习他的一篇文章《最苦与最乐》。(板书课题、作者)2.解题:这是一篇议论文,文章题目有什么特点?(是一个并列短语,前后两个词语之间意思相反。)文章题目揭示了本文的论题“最苦与最乐”。3.了解作者:师:哪位同学愿意给大家介绍作者梁启超先生?(学生简介作者)出示明确:梁启超,字卓如,号,一字任甫,别号,近代改良主义思想家,其最有名的事迹之一就是“戊戌变法”,他也是著名的教育家,著有《饮冰室合集》。(任公饮冰室主人)二.自主学习(一)自读提示一(出示):结合注释,利用工具书,掌握文中出现的生字词。1.注音:恩惠(huì)契(qì)约卸(xiè)却如释(shì)重负监督(dū)揽(lǎn)赔礼(péi)悲天悯(mǐn)人2.解释词语:契约:证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。达观:对不如意的事情看得开。海阔天空:形容大自然的广阔,也比喻想象或说话毫无拘束,漫无边际。心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。任重道远:任务繁重,道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。(二)自读提示二(出示):速读课文,理清文章结构。思考:文章哪几个自然段写最苦?哪几个自然段写最乐?你能找出体现人生最苦、最乐和责任关系的语句吗?请用简洁的语言概括。第4、5段中作者认为人生当如何?而不能如何?(第1、2段第3段)明确:“人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。”“什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件快乐的事。”负责任及未尽责任乃人生最大痛苦,尽责任乃人生最大快乐。结构:第一部分(1-2):论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3):论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4-5):论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。三.交流探究围绕三个部分,将学生分三大组,分别探讨作者是如何展开论述的,每组时间均为10分钟。(一)探究提示一(出示):第一大组自读第1、2段,围绕“作者是如何论述最苦的”提出问题,勾画论据,相互交流论证方法,或者把自己不明白的地方勾画、标记出来,写在文白处,提出来组内交流解决10分钟后,每大组推选2-3名同学交流所得。学生提出的问题或展示探究所得可能有:1.第一段“人生什么事最苦呢”,作者提到了哪些事?它们是最苦吗?点拨:贫→知足;失意→安分;老、死→达观。(事实论据)作者认为它们可以从心态上观念上去排解。2.作者认为人生最大的痛苦是究竟什么?明确:用原文回答:“我说人生最苦的事,莫苦身上背着一种未了的责任。”即应尽的责任未尽。3.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?点拨:文中论说的句子:(正)凡人生在世间一天,便有应该做的事。(反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因:受良心责备,无处逃躲。4.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?明确:作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比,说明这些痛苦都有办法排除,而独有...

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