下载后可任意编辑五年级数学下册《分数的意义和性质》课件【三篇】【篇一】五年级数学下册《分数的意义和性质》课件【教学目标】1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.理解公因数与公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两个数的公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。【重点难点】1.分数的意义和分数的基本性质。2.理解单位“1”的含义。【教学指导】1.充分利用教材资源，用好直观手段。本单元教材在加强教学与现实世界的联系上做了不少努力，同时，教材还运用了多种形式的直观图式数形结合展现了数学概念的几何意义，从而为老师与学生提供了丰下载后可任意编辑富的学习资源。教学时，应充分利用这些资源，发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。2.及时抽象，在适当的水平上，构建数学概念的意义。为了搞好本单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上否则，同样会阻碍学生对所学知识的理解和应用。因此，在充分展开直观教学，让学生获得足够的感性认识的基础上，要不失时机地引导学生由实例、图式加以概括，构建概念的意义。3.揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。在本单元中，假分数化为带分数或整数，约分与通分分数与小数互化的方法，都是必须掌握的。这些方法看似头绪较多，但若归结为基础知识，就是揭示相关知识与方法的联系，就比较容易在理解的基础上掌握方法。以约分与通分为例，它们都是分数基本性质的应用。因此，教学时不宜就方法论方法，而应突出方法的过程，使学生明白操作方法背后的算理，这样就能依靠理解掌握方法，而不是依赖记忆学会操作。【课时安排】建议共分17课时1.分数的意义3课时2.真分数和假分数2课时下载后可任意编辑3.分数的基本性质2课时4.约分4课时5.通分4课时6.分数和小数的互化2课时【篇二】五年级数学下册《分数的意义和性质》课件教学目标：1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义;探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。2.使学生探究并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分会进行分数的大小比较。3.使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步进展数感，培育观察、比较、抽象、概括等能力。4.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信心。下载后可任意编辑教学重点、难点：1.教学分数的含义，重点是建立单位“1”的概念。2.以分数单位为新知识的生长点，教学真分数和假分数。3.用分数表示同类两个数量的关系，扩展对分数意义的理解。4.通过操作活动感受分数与除法的关系。5.先特别后一般，通过改写假分数，教学带分数。6.优化小数与分数相互改写的教学。7.理解分数的性质并进行通分和约分。第1课时分数的意义教学内容：教材第52页例1和“练一练”，第58页练习八的第1～4题。教学目标：1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境解释或说明分数的具体意义;认识分数单位，能说明分数的组成。2.使学生经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的进展，培育观察比较、分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活下载后可任意编辑的联系，增强数学学习的信心。教学重点：认识和理解分数的意义。教学难点：认识和理解单位“1”。教学方法：探究合作法、讲解分析法、练习法等。教学用具：ppt。教学过程：一、谈话导入，唤醒已知在三...
