下载后可任意编辑幼儿园大班优质数学教案《二次分类》设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的”属性”指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是”集合”的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关”物体的分类”在幼儿园计算教学中占有相当重的’比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜爱探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探究兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。2、初步培育观察、比较和反应能力。下载后可任意编辑3、培育幼儿比较和推断的能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。2.幼儿讨论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。3.老师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4.学习对图片作二次分类。发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。三、经验迁移。游戏”看谁站得快”，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。四、活动小结，老师对幼儿分类活动中出现的问题，下载后可任意编辑分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。s(“content_relate”);
