下载后可任意编辑六个矮儿子的教学设计教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去制造生活。教学重难点：学会生字词，能正确书写；理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。教学方法：故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。教学准备：课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些。课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、听录音故事，思考问题。下载后可任意编辑1、听录音故事《六个矮儿子》，想想他们都靠什么生活？2、指名学生回答。3、听了故事，你懂得了什么？二、初读课文，认识生字。1、借助拼音读课文，把音读准。2、学习小组给字找规律，认读生字、生词。3、组际互动，认读生字、生词，互相检查。4、指名分段读课文，学生评价。5、细读感悟。1）指名分段读课文，其他同学想一想：哪个儿子最聪慧？为什么？2）学生发言，老师引导。你认为哪个儿子聪慧？从哪些地方知道的？读出来。3）看来这六个儿子都很聪慧，那么他们只靠聪慧就能自己过日子吗？（还要靠辛勤的劳动。）你从那些地方知道的？读一读。6、齐读课文。第二课时一、游戏巩固生字词。1、指名读生字，开火车读生字，齐读生字。2、游戏巩固识字。（火眼金睛游戏、猜字游戏。）下载后可任意编辑3、认读词语库。注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开4、训练说话。二、精读课文。1、自由读课文，要读得有感情。2、小组竞赛读课文。（分段）3、配乐齐读课文。三、编演课本剧。学生根据自己对课文内容的理解，进行语言加工，然后分角色，由老师指导，编排出小型话剧。选出几组上台表演。第三课时一、童话故事会。1、这样的`童话故事你还知道哪些？讲给大家听听。2、说说听了这些的’故事的感受。二、自主积累词语。把自己积累的词语抄写在自己的本子上。三、指导写字。1、读读要写的字。2、老师示范板书“远”字。注意指导书写“走之底”。3、学生书写，老师指导。下载后可任意编辑4、学生互评，老师总评。【六个矮儿子的教学设计】
