课题名称第二单元第5课双路径决策—If语句主备人周次备课时间组长签字教学目标◇掌握If语句的语法结构。◇使学生学会使用If语句进行程序设计，提高学生的编程能力。◇培养学生的自主性学习能力、协作性学习能力、审美能力及创新能力。教学重点◇流程图的符号及画法。◇If语句的使用方法。◇使用分支结构解决实际问题的一般方法。教学难点◇编写代码实现If语句的功能。教学方法及教具由于本节课内容较多，根据课堂教学实际进行了相应调整，突出分析问题与代码编写这两个环节，使学生能够较好地掌握If语句的使用，并能运用分支结构灵活地解决实际问题。课时数1第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程导入新课初探新知识【教师活动】任务1、流程分析模仿。【学生活动】参考课本P46流程图符号了解流程图的画法。认知学【教师活动】问题引导：登录论坛、邮箱等都需要输入密码。即密码验证。参照上图写出分析问题流程图。【学生活动】绘制密码验证程序的流程图。【教师活动】习任务2、进行密码验证界面设置。分析程序界面：一个文本框，用于接受密码；两个命令按钮：（1）用于密码校验（2）清除密码。要求：完成界面设置、属性值设置。【学生活动】完成任务：1、添加对象2、属性值设置【教师活动】分析、编写程序代码：（1）校验密码的程序代码。IfText1.Text<>“123456”ThenT1=MsgBox(“密码不正确，请重新输入！”，vbOKOnly+vbExclamation,“系统提示”)ElseT1=MsgBox(“恭喜您，密码输入正确！”，vbOKOnly+vbExclamation,“系统提示”)End（2）编写清除密码的程序代码。Text1.Text=“”Text1.SetFocus【学生活动】1、学生口述，教师采用全屏广播的模式显示编写过程。2、操作速度快的同学开始编写自己的程序代码，速度慢的同学可以借用已有的代码。（提前分发在桌面上）自主实践观察课本P46第1题程序运行的结果。小结本节课的重点要求：掌握If语句的格式，熟悉语句的功能。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
