二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案VIP免费

下载后可任意编辑二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案二年级数学《8的乘法口诀》优秀教案1教学目标1、知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培育学生的推理能力。2、过程和方法3、情感态度与价值观结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。学情分析有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，老师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。教学重难点学习方式：合作探究教学准备：多媒体课件、螃蟹图片教学过程下载后可任意编辑一、复习导入1、出示教学课件5×3口诀：7×5口诀：3×7口诀：7×6口诀：6×3口诀：7×7口诀：（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。三七二十一四六二十四五七三十五黑板出示准备题。小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。二、探究新知1、创设情景，激发兴趣。谈话：今日，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）出示一个我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、教学例1、（多媒体出示例1）下载后可任意编辑出示一个请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）出示两个请同学们告诉老师这有有几个大的.正方体（2个）（指名回答）有几个小正方体？（16个）那么这里有是几个8？（2个8）2个8是多少呢？？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）老师已经写出了两道了，假如有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起沟通，并把算式写在练习本上（老师巡视学生情况）指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）订正时并板书：1×8＝82×8＝163×8＝24下载后可任意编辑4×8＝325×8＝406×8＝487×8＝568×8＝64前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今日所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师信任你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班沟通板书乘法口诀）板书：1×8＝8一八得八2×8＝16二八十六3×8＝24三八二十四4×8＝32四八三十二5×8＝40五八四十6×8＝48六八四十八7×8＝56七八五十六8×8＝64八八六十四（并出示电脑的口诀）表扬同学下载后可任意编辑3、练习记忆口诀。A、齐读口诀B、指名读口诀三、组织练习，巩固新知1、出示课件（做一做）请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！集体订正：出示1只螃蟹图片1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）出示2只螃蟹图片2×8＝16出示3只螃蟹图片3×8＝24出示4只螃蟹图片4×8＝32出示5只螃蟹图片5×8＝40出示6只螃蟹图片6×8＝48出示7只螃蟹图片7×8＝56出示8只螃蟹图片8×8＝642、请同学们完成下面的口算题8×3、5、7、4、6、8老师巡视集体订正（指名回答）3、完成口算题8×48×38×28×7下载后可任意编辑8×18×58×88×6老师巡视集体订正（指名回答）4、完成闯关题8×2＋8＝8×5＋8＝8×7＋8＝8×3＋8＝8×4＋8＝8×6＋8＝老师巡视集体订正（指名回答）5、完成练习“聪慧的你想到了吗？”A、（）×（）＝16B、（）×（）＝24C、（）×（）＝368×28×36×62×83×84×94×46×49×44×6老师巡视集体订正（指名回答）课间休息：游戏——对口令。同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。四、全课总结。（播放歌曲）提问：今日同学们学的快乐吗？有什么事...