学校关于党对教育工作调研报告调研报告根据上级有关精神要求，结合我校实际情况，我校校务委员会和党支部委员会于四月三十日至五月二日，围绕党的教育方针贯彻落实情况，进行了认真细致分析、探讨、总结的调研活动，实事求是地看待判断客观事实，然后正确的提炼出现问题的内在因素，形成反映我校师生在教育教学方面存在的制约学校发展的客观问题。现就调研中获得的情况报告如下：一、认真组织学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、特别是习近平总书记在全国教育工作大会上的讲话及关于新时代贯彻党的教育方针相关指示批示精神。使老师们明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，必须要从中国特色社会主义的基本性质和根本特征出发。教育是国之大计、党之大计，正如十九大指出“教育阻断贫困代际传递的根本之策”。二、建立健全党对教育工作的全面领导体制、发挥党对教育工作领导的作用、落实学校党建工作责任制等情况。加强政治思想、党风廉政、党性原则的区域化教育。党建工作是教育工作的关键，党建执行不力，带动缺失动力。抓党建必须制度落实，行动落实，奖惩兑现。分三个类别进行：一是全体教职工的思想政治宣传学习贯彻，制定学习计划，按月推进，严格考勤与绩效考评挂钩，任务与工作业绩评定划等级，坚持原则，奖勤罚懒。二是做好党政班子成员的分工和职责，明确工作任务和范围，确定工作量，加强责任管理责任制，树立党员带头廉政勤政，不计报酬，不讲私利。以己之事平他人之理，公平公正落实制度责任管理奖惩。三是对党员落实党规党纪、法律法规约束，坚持组织原则，严格做到有违反制度规定必究必罚，与绩效建立奖评机制挂钩制度，落实空泛敷衍的实际无为。三、学校学习掌握的教育方针实际情况。（一）存在问题及原因1、学生基础差，是构成教学质量偏低因素之一。第1页共4页我校无论是片区学生还是务工学生，学生的素质都不是很好，特别是留守儿童学生、进城务工子女学生，他们在生活、学习上都属于自律的，没有父母加强督促检查。即使有父母的监督，也很难做到检查指导甚至于辅导学习的仔细认真。一般情况只是看看作业本是否写满，问一问完成教师布置的作业没有，其他的一切都听之任之，几乎没有一位家长从学生的思想行为、心里需求、求学困难、物质生活等等方面去关心爱护子女，对子女个人的品德教育更是无从谈及，随意而成。这样的环境孕育出的学生必然存在大的遗憾。良好的教育环境，不仅靠学校教育机构，还需要家庭、社会的良好影响教育和引导。因此，家教内因决定学生发展的底数厚薄，社教影响学生发展的偏极倾向，学校教育引导学生全面正确的发展底数，做到完善全面，有型有塑。2、教师自身因素决定教育教学质量无力提升。（1）年龄构成原因我校教师年龄偏大，而且都是女老师，男老师较少。40岁以上的占63%，40以下的占37%；男老师占全部总数的26%，只有一人上主课，其余都未担任统考科目任务。可以说，女老师是教育教学的主力。但由于女老师家庭负担重，时间精力分配不均，对学校教学工作相对偏少，自然教学效果相对不好。以前，我们管理者认为是管理松懈导致教育教学质量下滑的原因，现在看来，不完全这样。（2）个人价值取向原因作为教师应该要有“崇敬精神”，特别是“奉献”思想行为。关爱学生，服务学生，帮扶学生是教师精神的体现，然而，我们通过观察了解，部分教师有敷衍塞责的现象。有的由于工作任务重，不愿带班代课、不愿管本班学生的言行规范、文明礼仪、安全隐患等等事务工作，只想完成份内的任务即可，不愿过多地涉及其他事务，缺乏为师生群众服务的意识，没有为大众献出自己爱心的牺牲精神。个人利益不服从集体利益，没有集体主义思想，未能把学校事务视为家务，没有把学校的兴衰与自身的命运联系起来，部分同志完全丧失国家、集体在先的观念，只知道个人利益为主的现实主义思想。所以，个人价第2页共4页值取向的自私性往往是制约教师激发积极为公、促进教育教学发展的重要主因。3、教学设施欠缺导致学校文体活动少使学校缺少朝气学生缺乏学习兴趣（1）部室配备不全由于教学用房严重不足，目前劳技实验室、自然实验室、美术教...
