《世界的国家》专题复习教学设计复习内容：日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚等七个国家学业要求：根据课标要求，结合目前地理中考以及教学实际，提出下列复习要求。1．运用地图掌握日本等七国的地理位置、领土组成及首都。2．在地图上识别日本等七国的主要地理事物的空间分布。3．熟记日本等七国的自然环境、社会经济的基本特点。4．理解日本等七国各自的人口分布、经济发展与自然要素之间的相互联系。复习时间：2课时第一课时：日本、埃及、俄罗斯、法国。第二课时：美国、巴西、澳大利亚。复习方法：运用多媒体，指导学生运用地图，梳理、掌握、理解各国的国家特色以及地理事物之间的内在联系。具体按照“整体识别—整合考点—识图训练—问题探究—检测提升”五个模块进行复习。复习重点：考点整合（中考高频考点）、识图定位（地理事物的空间分布）。复习难点：问题探究（地理事物之间的相互联系）。复习准备:多媒体课件、单元高频考点、检测练习。复习程序:（第一课时）复习内容复习环节师生活动设计意图学生活动教师活动四个国在世界上的位置位置●整体识图1．指图说出四个国家在世界上的位置。1．展示世界（或区域）地图，引导学生指图说出四国在世界上的位置。从宏观到微观帮助学生识记各国在世界上的位置。日本考点●整合梳理1．识别日本的轮廓图，以及最具代表性的日本国家“符号”：东京、富士山、樱花、和服、寿司等。2．运用地图，梳理、理解日本最突出的自然环境特点以及人文特色。1．展示日本的轮廓图，引导学生识别日本最具代表性的国家“符号”。2．展示日本的高频考点，帮助学生进一步理解这些国家特色。分层次帮助学生理解和掌握日本的国家特色。识图●定位训练训练1：在日本地图上，识别太平洋、日本海、本州岛、富士山、东京的空间分布。训练2：在东北亚地图上，识别日本与中国、俄罗斯、朝鲜、韩国的相对位置。指导学生注意这些地理事物之间的相对位置。从近年中考试题分析，这些地理事物是高频考点。问题●探究理解探究：日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？思考、讨论、回答。指导学生从日本自然资源、经济特点等方面进行分析。使学生对日本的经济特点以及形成这一特点的原因有一个比较全面的理解。埃及考点●整合梳理1．识别埃及的轮廓图，以及最具代表性的国家“符号”：开罗、苏伊士运河、尼罗河、金字塔、狮身人面像等。2．运用地图，整理埃及最突出的自然环境特点以及人文特色。1．展示埃及的轮廓图，引导学生识别埃及的国家特色。2．展示埃及的高频考点，帮助学生进一步理解这些自然和人文特点。分层次帮助学生理解和掌握埃及的国家特点。识图●定位训练训练1：在埃及地图上，熟记苏伊士运河、尼罗河、红海、地中海、开罗等地理事物。训练2：在西亚、北非区域图中，同样识别上述地理事物。指导学生注意在以西亚和北非区域图上识别这些地理事物。埃及处于亚非的交界地带，在以西亚为背景的考题中，也经常是高频考点。问题●探究理解探究：埃及人民为什么称尼罗河为“生命之河”？思考、讨论、回答。指导学生从埃及的气候、农业生产、人口分布等方面进行分析。从河流对当地社会经济发展的影响方面分析地理事物之间的相互联系。俄罗斯考点●整合梳理1．从“空间、距离、冰雪、平坦”四个词，理解俄罗斯的四大特点。2．从上述四个词拓展，掌握俄罗斯的自然环境、人文特点帮助学生理解其地理含义。并拓展其它特点。提炼最突出的国家特点。识图●定位训练训练：在俄罗斯地图上，说出亚欧分界线、白令海峡、北冰洋、东欧平原、西西伯利亚平原、莫斯科等。指导学生落实主要地理事物的空间分布。俄罗斯地理事物众多，学生掌握难度大，因此只提炼出最常考查的几点。问题●探究理解探究1：俄罗斯亚洲部分南部多山,可是西伯利亚大铁路（或油气管道）却沿南部山区修建,请分析其原因。探究2：俄罗斯地跨亚、欧两洲，亚洲面积占国土面积的3/4，但俄罗斯传统上是一个欧洲国家。1．指导学生从气候方面进行分析。2．指导学生从人口、经济、政治等方面进行分析。选择气候因素对其它地理要素的影响进行分析。法国考点●整合梳理1．识记法国的国家“...
