3、钓鱼的启示教材简析：这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由捕捞鲈鱼到放鲈鱼，由“我”对爸爸的做法很不理解而感到“沮丧”，到34年后，成了一名著名的建筑工程师的“我”，深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文
2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程
3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人
教学重点:1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因
2．体会人物的心理变化过程，培养学生的语感
教学难点:感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等
教学准备：多媒体课件
教学时间：第二周教学时数：2课时教学步骤第一课时教学内容：自学生字词，初读课文
教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求
2．今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事
（板书课题）检查预习，通读课文1．检查预习情况：生字字词，标自然段
2．理解重点词语：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语
3．检查朗读，要求正确、流利、有语气
4．通读全文，思考课文大意
揭题质疑读课题你有什么疑问
教师归纳：“启示”是什么意思
课文中作者受到了什么启示
为什么钓鱼会使我从中受到启示
这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问
初读理解1．“启示”的意思是：2．再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句
（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难
”）3．在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示
复习生词1．认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑
