第六单元碳和碳的氧化物复习课教学设计教学目标：1.进一步认识C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物质的性质、用途和相互之间的联系，建立以二氧化碳为中心的化学反应网，并能正确书写有关的化学方程式。2.了解实验室制取气体的方法。3.进一步体验科学探究，懂得运用学过的知识去解决实际问题，感受化学与生活的密切联系。复习重点：C、CO、CO2化学性质的复习。复习难点：1、使本单元的知识形成知识网络2、本单元化学方程式的书写教学准备：装石灰水的试剂瓶、烧杯、稀盐酸、水教学方法：比较归纳、讨论交流、探究法等教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入课题（投影）1.它们同是一家人，老大硬度最大，光彩照人，身价百万，老二层层软滑，老三似足球。2.似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。3.左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖。“整圆”助燃，来去无影，有毒能燃。思考、猜谜、回答创设情景，激发学习兴趣，紧扣复习主题。二、建立本单元物质间的联系（投影）CCOCO2CaCO3H2CO3（提问）你能以CO2为中心建立起本单元物质间的联系，并动手书写出相关的化学方程式吗？比一比，赛一赛，找出关系，正确书写化学方程式。培养分析能力，突出重点，突破难点，培养学生动手书写化学方程式的能力，养成良好的学习习惯。教师活动学生活动设计意图三、本单元知识要点回顾检查学生复习学案完成情况1、碳单质的性质和用途2、碳的氧化物的性质和用途3、氧气和二氧化碳实验室制法的比较4、温室效应完成复习学案并汇报通过对已学知识系统的复习，掌握比较、归纳等学习法，建立正确的学习观。四、设立问题，激发探究（提问）1、现有一个装过石灰水的试剂瓶，内壁在一层白膜，该层白膜是什么物质？它是怎样形成的？如何把这个试剂瓶洗思考、讨论交流，大胆猜测，科学探究，动手操作。创设问题，激发学生探究，培养动手能力，并利用所学知识解决实际问题。干净？2、现有甲、乙两瓶气体，分别是CO和CO2，请你有所学知识来区分它们（至少三种方法）。培养发散思维意识。五、走进中考（投影）历年三明市中考题阅读、思考、交流、解答激发学习兴趣，克服中考恐惧心理，树立时间紧迫感。六、课堂小结1、碳和碳的氧化物的性质和用途2、二氧化碳的实验室制法对本节课所学到的知识进行总结与交流汇报。培养交流表达能力，收获学习快乐。七、作业布置课课练：P109－112笔记巩固所学知识板书设计：第六单元碳和碳的氧化物复习课相关化学方程式CO2COCCaCO3H2CO3①②③⑤⑥⑦④⑧⑧
