山东省平邑县曾子学校高中生物 第6章第6课时 捕获光能的色素和结构学案 新人教版必修1 VIP免费

山东省平邑县曾子学校高中生物第6章第6课时捕获光能的色素和结构学案新人教版必修1【目标导航】1.概述色素的提取和分离试验的原理和步骤2.说明叶绿体中的色素的种类和作用3.了解叶绿体的结构，知道色素和酶的位置。知识回顾：ATP是生物体进行生命活动的直接能源，ATP的主要来源是，对于绿色植物还可来自。生命活动所需的能量最终来自。【课前预习】一、叶绿体中的色素1．提取原理(1)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂__________中，可以用____________提取叶绿体中的色素。(2)不同色素在层析液中的__________不同，____________高的随层析液在滤纸上扩散的____。2．实验结果叶绿素a和叶绿素b主要吸收________________和____________，胡萝卜素和叶黄素主要吸收___________。二、叶绿体中的结构1．叶绿体具有____层膜，内部有许多基粒，基粒之间充满了________，基粒是由囊状的____________组成。2．叶绿体中的色素存在于______________上。3．叶绿体是进行____________的场所，它内部巨大的膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的________，还有许多进行光合作用所必需的____。【课堂探究】探究点一绿叶中色素的提取和分离1．在研磨时要加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇，作用分别是什么？2．色素提取液颜色过浅的原因可能有哪些？3．层析时使用的滤纸条要求干燥，还要剪去两角，为什么这么要求？4．已知滤纸条上色素带的宽窄与含量有关，扩散速率与溶解度有关，根据实验结果完成下面空格：【典例1】下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是()A．加入碳酸钙防止滤液挥发B．用NaCl溶液提取叶片中的色素C．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨变式训练1下图表示叶绿体色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)。甲、乙两图分别是()A．类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B．叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱探究点二叶绿体的结构和功能1．回忆第二章叶绿体的有关结构。2．阅读教材100页资料分析，归纳叶绿体的功能。(1)恩格尔曼的实验中好氧性细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，说明：光合作用放氧的部位是__________。(2)在叶绿体的类囊体和基质中，含有多种进行光合作用的酶，说明：光合作用的有关生化反应在______中进行。1(3)叶绿体的功能：进行__________的场所。3．比较叶绿体和线粒体的结构，它们扩大膜面积的方式有何不同？【典例2】叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。光能的吸收发生在叶绿体的()A．内膜上B．基质中C．类囊体的薄膜上D．各部位上变式训练2把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从三棱镜另一侧观察连续光谱，变暗的区域主要是()A．红光和蓝紫光区B．黄光和蓝紫光区C．黄光和绿光区D．绿光和红光区[核心术语锁定]光合色素、吸收光谱、类囊体、基粒[知识网络构建][规律方法归纳]一、色素提取和分离实验的提醒过滤时，不能用滤纸，要用尼龙布(或脱脂棉)，因为滤纸可以吸附色素，降低滤液中色素的含量，使实验效果不明显。二、影响光合色素合成的因素1．光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。2．温度：温度可影响与叶绿素合成有关的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，因而叶片变黄。3．矿质元素：叶绿素中含N、Mg等矿质元素，若缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，使叶片发黄。提醒类胡萝卜素受光照、温度的影响较小，又不含N、Mg等矿质元素，故不受N、Mg等元素的影响。三、叶绿体功能的实验说明1．先选用黑暗并且没有空气的环境，是为排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。2．先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，氧是由叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。【课堂练习】1．2010年11月，广州亚运会期间，城市绿化地带安置了不少绿光照射灯，入夜把树木照射得格外青翠，这是为了()A．营造绿色环境氛围B．增加空气中氧的含量C．多吸收二氧化碳D．...