27蜘蛛脱险教材分析蜘蛛外表丑陋，让人感到害怕
然而，当危险来监之际，是选择沮丧灰心，还是选择勇敢面对的、蜘蛛用它的行动征服了作者，也征服了广大的读者
在它再度脱险的一刹那，蜘蛛那丑陋的、让人害怕的形象突然变得那么可爱
课文情节跌宕起伏，“遇险一脱险一再遇险—再脱险
”蜘蛛的命运如此多舛，从蜘蛛的脱险中，我们明白了深刻的道理:无论身处怎样境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃
教学目标1、学会本课生字、新词
2、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的启发
3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法
教学重难点读懂课文内容并从中受到凡事要勇敢坚强、不要沮丧灰心，不要自暴自弃的启发
教学方法三疑三探教学用具多媒体课件课时安排二课时教学设计第一课时一、情境导入1、激趣导入“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将”猜一猜是哪种动物
2、你对蜘蛛有哪些了解
（出示蜘蛛的相关图片信息）3、板书课题，学生读题质疑（1）读了课题，你读懂些什么
（2）还想知道些什么
预设：蜘蛛遇到了怎样的危险
它是怎样脱险的
二、初读感知1、请同学们选择自己喜欢的方式自由通读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读和不懂的地方多读几遍，并概括文章的主要内容
(教师巡视，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书
)2、检查初读（1）读准下面的词语（指名读，师生评价）笼罩兴高采烈坍塌粉身碎骨影影绰绰沮丧自暴自弃生气勃勃（2）请七位同学依次接读课文
(学生评价，师相机指导理解词语
)（3）感知大意1读好了课文，你从中读懂了什么，能用简练的语句概括一下文章的主要内容吗
谁能抓住重点内容概括得更简练些
（本文讲述了蜘蛛遇险一脱险一再遇险—再脱险的动人故事
）随机板书：遇险一脱险一再遇险—再脱险三、熟读课文1、熟读课文，把你喜欢的句子或段落多读几遍
2、抄写自己喜欢的词语
