七年级历史上册 第11课《伐无道，诛暴秦》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案VIP专享VIP免费

第11课伐无道诛暴秦导入新课师：当时秦国的市场上出现一种奇怪的现象：鞋子很少有人买，而拐杖却是抢手货，大家思考原因何在？生：秦国的刑罚残酷（引出秦的暴政）第11课伐无道，诛暴秦师：请看大屏幕幻灯1：FLASH影片《揭竿而起》导入：公元前209年，九百多名贫苦农民在陈胜、吴广的带领下揭竿而起，点燃了秦末农民起义的熊熊烈火。“伐无道，诛暴秦”，推翻了秦朝的残暴统治。让我们共同走进这段风起云涌的历史，学习第11课——“伐无道，诛暴秦”。教学过程一、秦朝的暴政【课标解读】本目注重对学生独立思考，分析解决问题能力的培养。设计的问题从简单的入手，目的在于激发学生的学习兴趣。在学生阅读和思考问题的时，教师进行适当的学法指导。幻灯2：导学提示阅读课文62-63页，并思考：秦的暴政体现在哪些方面？师：谁描述一下秦的暴政的表现。生：从繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等方面回答。师：秦始皇好大喜功，穷奢极欲，修建了大量的宫殿和陵墓。请看大屏幕――幻灯3：宫殿陵墓图片师：如此浩大的工程，需要动用大量的人力物力。请一位同学结合大屏幕的图表，描述秦朝徭役情况。幻灯4：暴政图表生：当时秦朝总人口约2000万，壮年男子约300—400万左右，每年就有近300万人服徭役。可以看出，当时的徭役十分繁重。师：去掉病弱残疾，壮年劳力所剩无几，社会生产受到严重破坏。劳动人民却还要把自己收获的2/3上交给国家，过着吃不饱、穿不暖的生活。不仅如此，随时都有可能受到严刑峻法的处治。师：秦始皇死后，秦二世更加残暴。谁能具体说说当时黑暗的政治局面？生：他和宦官赵高狼狈为奸，任意屠杀他的兄长姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。在埋葬秦始皇时二世令大量宫女殉葬，修墓室的工匠也被关在墓里闷死。幻灯5：知识归纳繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴。过渡：繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法以及秦二世更为残暴的统治，使秦朝百姓处于水深火热之中，人们再也忍无可忍，中国历史上第一次大规模的农民起义终于爆发了。二、陈胜吴广起义【课标解读】让学生能够成为学习历史的主人。通过学法指导，使学生能够积极学习，并且进行合作探究。通过分析课本“大泽乡起义”插图和“秦末农民战争形势图”，培养学生的识图能力。幻灯6：学法指导同学们学习农民起义，应注意以下几个方面：1.原因2.经过3.结果4.意义。师：这是我们第一次学习农民起义，同学们可以根据以上提示来学习相关内容。幻灯7-1：起义原因师：陈胜吴广起义的原因是什么？生：公元前209年，九百多名贫苦农民被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者就要被处斩。幻灯7-2.1：直接原因戍边遇雨误期，按照秦法当斩。（直接原因）师：你说出了起义的直接原因。有人认为，如果没有遇到大雨，农民起义就不会爆发。你同意这个观点吗？生1：我认为是这样。如果不下雨，这些农民就能顺利地到达渔阳，尽管受苦，但是没有杀头的危险，所以不会起来造反。生2：我不这么认为。因为秦始皇和秦二世的统治十分残暴，人们的生活暗无天日。用陈胜的话说：“天下苦秦久矣！”幻灯7-2.2：根本原因秦的暴政（根本原因）师：这是起义爆发的根本原因。在这生死关头，秦末农民起义爆发了。幻灯7-3：图片赏析公元前209年，大泽乡师：欣赏课本“大泽乡起义”插图，同位之间描述起义发生时的场景。生：相互交流。师：大家谈一谈，自己印象最深刻的是什么？生：我印象最深的是贫苦农民起义后绽放在脸上的笑容；我看到农民们斗志昂扬，高举旗帜，用木棒做兵器的情形；我印象最深的是陈胜振臂高呼，号召起义的情形┉师：画面中振臂高呼的就是陈胜，他提出了振聋发聩的口号。让我们一起饱含激情地朗读一下64页竖体字――生：大丈夫不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？师：这句话是什么意思？生：壮士不死就罢了，死就死的轰轰烈烈，难道做王侯将相的就是天生的贵种吗？师：“王侯将相宁有种乎”，在陈胜的号召下，广大贫苦农民积极响应。那么，起义的发展情况如何？请看大屏幕――幻灯8：地图演示说一说：地图中的①②③具体指什么地点？在那里分别...