24、大自然的文字（第一课时）1、理解这里的文字指的是知识。2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。二、自学课文。要求：1、读通、读顺课文。2、勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。三、检查自学情况。1、开火车分节朗读课文。正音，评议。2、交流字词的意思。3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？四、引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？⑴、自由读课文最后一段，想一想。有关大自然的文字1．冬季干冷春季寒。2．冷得早，暖得早。3．天上钩钩云，地上雨淋淋。4．鱼鳞天，不雨也风颠。5．若雨中能听到蝉叫，便可知晴天将至。6．燕子低飞要落雨。7．龟背潮，下雨兆。8．蚯蚓上爬路，雨水乱如麻。9．麻雀囤食要落雪。10．鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。11。四九南风六月旱。课后实践活动：各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
