江苏省泰兴中学高中生物基因在染色体上教学案人教版必修二VIP免费

第二章基因和染色体的关系第二节基因在染色体上一、教学目标1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4、认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。二、教学重点和难点1、重点⑴基因位于染色体上的理论假说和实验证据。⑵孟德尔遗传规律的现代解释。2、难点⑴运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。⑵基因位于染色体上的实验证据。三、知识要点一、萨顿的假说1、理由⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。⑵在体细胞中基因是成对存在；染色体也是成对存在。在配子中只有成对基因中的1个；同样，也只有成对的染色体中的1个。⑶体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。⑷非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。2、推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系。3、萨顿的假说用的方法是类比推理法。二、基因位于染色体上的实验证据（摩尔根的果蝇实验）1、选择果蝇做遗传实验材料的原因：易饲养，培养周期短，子代数量多；有许多易于区分的相对性状；染色体数目少，便于观察。2、实验过程P红眼（雌）×白眼（雄）F1红眼（雌、雄）F1雌雄交配F2红眼（雌、雄）白眼（雄）3/41/43、性别决定⑴基础：生物的性别通常是由性染色体决定的。⑵细胞内的染色体用心爱心专心同源染色体按形态分非同源染色体常染色体：雌雄个体中相同的染色体按与性别关系性染色体：雌雄个体中不相同的染色体注意：①只有雌雄异体的生物才有性染色体。玉米、小麦等雌雄同株的植物性别决定和性染色体均不存在。②性染色体不仅存在于生殖细胞中，正常体细胞中也有。③最主要的性别决定方式是由性染色体决定性别。⑶性别决定方式XY型雌性：（同型）XX；雄性：（异型）XY思考：1、XY型决定性别起作用的染色体是X和Y，性别决定的时间是受精的过程中。2、用遗传图解解释人类中男女比例1：1的原因。男性女性亲代XY×XX配子XYX子代XXXY女性男性1：13、某男性产生XY的精子，发生染色体变异的时期是减数第一次分裂后期，产生此精子的精原细胞产生的正常精子概率为0；女性产生XX的卵细胞发生变异的时期_减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期___。4、雌性动物生殖细胞中染色体组成为44条常染色体和两条XX性染色体的种类有卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体___。【例题1】下列各组织细胞中，肯定都含有Y染色体的是CA．受精卵和次级精母细胞B．受精卵和初级精母细胞C．初级精母细胞和雄猴的神经元D．精子和雄猴的肠上皮细胞【例题2】下列具有性别决定的生物是DA．蚯吲B．桃树C．细菌D．山羊E．玉米【例题3】在减数分裂过程中，由于偶然的原因，雌果蝇的一对性染色体没有分开，由此而产生的卵细胞的染色体组成为CA．3或3+XYB．3+X或3+YC．3或3+XXD．3或3+X4、假说（解释）摩尔根设想：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含它的等用心爱心专心位基因。P配子F1F2XWXW红眼（雌）XWXWXw红眼（雌）×XwY白眼（雄）XwYXWY红眼（雄）5、测交验证6、结论：基因在染色体上。一条染色体上有许多基因。摩尔根与其学生发明了基因位于染色体上相对位置的方法，并绘出第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，说明了基因在染色体上呈线性排列。思考：1、摩尔根的实验验证用的方法是假说-演绎法。2、细胞中的基因都位于染色体上吗？不是。在线粒体和叶绿体中也有少量基因。三、孟德尔遗传定律的现代解释细胞遗传学研究表明：孟德尔的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。等位基因的概念：在遗传学上，把位于一对同源染色体相同位置上，控制着相对性状的基因。说明：非等位基因指不同对的基因。在细胞中有两种存在形式。①非同源染色体上的基因互为非等位基因，如图中A与D。②位...