金色的鱼钩教学要求：1.学会10个生字，认读4个字。2.能体会到人物外貌描写对表现人物品质的作用。3.有感情地朗读课文。能正确地写出对难句的理解。4.了解长征途中一位老班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事，从而对老班长的对革命事业高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质产生敬佩之情。教学重点、难点：1．理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人的崇高品质。2．练习通过重点语句体会人物的思想感情。3．有感情地朗读课文。第一课时教学要求：1.学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“严峻”、“收敛”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。2.初读课文，了解题意及课文的基本内容。3.学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。4.学习课文第1段，了解事情发生的时间、地点和人物。教学重点、难点：1.学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2.学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。教学过程一、导入新课。在前边我们学习了毛主席的《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。二、检查学生预习字、词情况。课文中的重点词语，你们都理解了吗？1．什么叫“青稞”（kē）？（大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。）2．“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”读第二声。“作料”就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。）3．“回味”是什么意思？（“回味”是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。）4．“弥（mí）漫”两字怎么讲？“夜色弥漫”是什么意思？（“弥漫”是充满的意思，“夜色弥漫”就是到处充满夜的景色。）5．什么叫“严峻”？（“严峻”就是严厉、严格的意思。）6．“敛”（liǎn）字要注意读音和字形。“敛”是什么意思？课文中的“收敛”是什么意思？（“敛”是收拢的意思。课文中的“收敛”指老班长的笑容收起来了，消失了。）7．“掣”（chè）字怎么讲？（“掣”是拽、拉的意思。）8．什么叫“奄奄一息”？（“奄奄一息”是呼吸微弱，快断气了的意思。）9．“瞻”字在字典上怎么讲？什么叫“瞻仰”？（“瞻”是往上看或向前看，怀着敬意仰起头来看，如瞻仰毛主席、周总理的遗容。）三、说一说，课文讲的是一件什么事？为什么课题叫“金色的鱼钩”？四、默读课文。思考：课文按照什么顺序来分段？1．给课文分段。2．试说出各段段意。（课文按故事发展顺序共分为四段：第1段：（从开头到“大伙都叫他‘老班长’”），讲故事发生的时间、地点、当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第2段：（从“三个病号走不快”到“沉重极了”），讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。第3段：（从“挨了一天又一天”到“很久很久”），讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第4段：（最后一个自然段），讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。）五、指四名学生读课文。六、学习课文第1段。1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人？4．齐读课文第1段。小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。七、作业。1．读课文。2．抄写常用词语。教学反思：在学习这类篇幅较长的文章时，如何指导学生分段，归纳课文主要内容是承载的一个较难的学习任务。一定要在学生交流的基础上确定较好的分法，让学生在不断的修改中完善段意即主要内容。从而习得方法。第二课时教学目标学习第2、3、4段课文。有感情...
