童年读《水浒传》课题25．童年读《水浒传》执行时间月日分课时1总课时电教课时教学目的与要求知识与技能：1．会写10个生字
正确读写词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文
学会默读课文
过程与方法：1．查阅工具书，理解字词
2．通过朗读、默读、了解课文大致内容
情感、态度与价值观：激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱读书的习惯
重点难点正确读写生字词语
教具准备教学程序个人随笔一、揭题导入1、你们读过《水浒传》吗
你知道其中哪些人物的名字
知道他们的故事吗
2、老师从你们趣味盎然的交谈中，体会到了你们对《水浒传》的同一种感情-----喜欢
3、有个人在童年时也读过《水浒传》，而且到现在还记忆犹新，我们一起来学习第25课
（板书课题）看从中你能体会到什么
二、初读感知1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词
2．同桌互读课文，交流自读生字新词的收获，教师重点指导辨析“浒”与“许”，“秦”与“泰”，“拳”与“卷”，“竟”与“竞”，“纲”与“刚”
3．全班交流，指名分段读
4．用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事
⑴小时候特别爱听《水浒传》中的“武松打虎”的故事；⑵盼望快长大，能读《水浒传》；⑶大火吞没《水浒传》，“我”痛哭；妈妈答应再买，“我”破涕为笑；⑷九岁了，“我”痴迷地读《水浒传》；⑸“我”仔细读，发现文中有趣的故事很多；⑹读了《水浒传》及其他课外书以后，“我”的语文成绩提高很快
三、合作探究1．作者在文中表达了自己怎样的思想感情
2．默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注
3．自己读一读所画的句子
4．与小组内的同学交流自己的读书感受
四、熟读课文五、课堂小结板书设计25．童年读《水浒传》“浒”与“许”“秦”与“泰”，“拳”与“卷”“竟”与“竞”“纲”与“刚”教学反思分课时电子教案课题25．童年读《水浒传》执行时间月日
