江苏省海头高级中学高中生物《241植物生长素的发现2》导学案苏教版必修3一、学习目标：1．体验植物生长素的发现过程和方法，2．解释植物向光性生长的原因。3．生长素的产生、运输和分布。二、自主学习“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”你知道这句诗蕴含的生物学原理吗？谈谈你的看法。你认为影响植物向光性弯曲生长的因素有哪些？（一）生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘；锡箔（遮光）实验结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到下部的伸长区时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。◆小结：①胚芽鞘的感光部位是_______（根据达尔文的实验______可证明）②生长素的产生部位_______（根据达尔文的实验______可证明），③生长素的产生（是∕否）需要光。④胚芽鞘的弯曲部位（生长素的作用部位）是_________________。2．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程，如果实验就这样完成，你是否有质疑？如何完善？思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________.3．向光性产生的解释：由于生长素____________造成的；______光照射后，胚芽鞘_______一侧的生长素含量多于_____一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。另外科学家还发现，植物向光性的原因还与向光侧的_____________物质多于背光一侧有关。4.植物激素：由植物产生，能从部位运送到部位，对植物的有显著影响的有机物。植物激素除了生长素外，还有。（二）生长素的产生、分布和运输1.产生部位：主要是、嫩叶和发育中的。12.分布特点：大多集中在的部位，而在趋向的组织和器官中则含量极少。互动探究：阅读课本P43积极思维，小组交流并尝试设计实验证明生长素的运输方向。【当堂检测】1.下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）3．下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）【巩固练习】1．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（）A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长2．在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明（）①生长素能促进植物生长；②单侧光引起生长素分布不均匀；③植物生长具有向光性；④感受光剌激的部位是尖端；⑤生长素能由顶端运输到下部A．①②③B．②③④C．①④⑤D．③④⑤3．右图是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是（）A．（2）（3）（5）B．（2）（3）（5）（7）C．（2）（3）（5）（6）（7）D．（2）（3）（5）（6）23
