江苏省徐州市王杰中学高中生物 细胞分化、衰老、凋亡和癌变学案 苏教版必修1VIP专享VIP免费

江苏省徐州市王杰中学高中生物细胞分化、衰老、凋亡和癌变学案苏教版必修1[教学目标]1、知识目标：①举例说明细胞分化的概念；②简述细胞分化的特点及意义,描述细胞分化的过程及原因；③列举说明细胞全能性的概念；④解释细胞具有全能性的原因；⑤描述细胞衰老的特征,举例说出细胞凋亡的含义及个体衰老与细胞衰老的关系；、⑥描述细胞癌变的原因、癌细胞的特征和癌症的防治。2、能力目标：通过搜集干细胞的研究进展与人类的关系，学会鉴别、选择、运用和交流信息的能力3、德育目标：通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征；②有丝分裂各时期DNA和染色体数量的规律性变化。[课时]3课时[教学重难点]：细胞分化的概念和细胞分化的过程2、细胞的衰老和凋亡[教学安排]：3课时[教学程序]：〖引入〗人是由一个受精卵生长发育而来，为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢？这主要是的结果。在个体发育过程中一方面通过，细胞的数量越来越多；另一方面，又通过使细胞在，，上发生特异性的变化。细胞分化：1．概念：由的细胞经后，逐渐在和上形成稳定性差异，产生不同的细胞类型的过程称为。例如人体的骨髓干细胞经过可形成，，，，。2．原因：细胞分化是的结果。[知识拓展]：细胞分化的特点：（1）.细胞分化的持久性：发生整个生命进程中，但在胚胎时期分化程度达到最大。（2）.细胞分化的差异性：高等生物比低等生物分化显著；动物比植物分化显著。（3）.细胞分化具有相对的稳定性：一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。3．细胞分化的过程中，细胞中的遗传物质发生变化。4．生物体的细胞通过分化能够增加细胞的。具有一定和的细胞有机地结合在一起就形成了。例如，植物的叶肉细胞形成，导管和筛管形成，动物和人的神经细胞形成，肌细胞形成等。由多种组织形成具有一定功能的，再进一步形成和的生物体。例1.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（）A．细胞丧失了全能性；B．基因的表达有选择性C．不同的细胞内基因不完全相同；D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化二．细胞的全能性1．概念：是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成的全部，在适宜的条件下，仍然能够发育成的潜能。2．应用：（1）将离体的植物组织或细胞培育成正常植株的技术，如，等。1（2）植物组织培养技术的应用：①．原理：．条件：a..离体条件下培养。b.需要提供充足的营养物质：如无机营养、有机营养等。c.需要添加相关的激素：如植物生长素等。③．过程：离体细胞的组织和细胞——――－>愈伤组织—――—>胚状体—>试管苗—>新植株。例2．胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中不正确的是（）A．说明高度分化的植物细胞具有全能性B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果D．高度分化的动物细胞也具有全能性三．细胞的衰老和凋亡1．细胞衰老：（1）细胞正常的生命现象：产生——>分化——>衰老——>死亡（2）细胞衰老最终反映在细胞的、和上发生变化。例如，,、、、、、,、、..。（3）通过[知识海洋]的探究实验可知细胞的增殖能力是的。体细胞的衰老是由决定的以及调控细胞衰老的物质是存在于中。[知识拓展]：人体衰老与细胞衰老的关系？1.单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；2.多细胞生物个体总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。例3．检测某一植物组织细胞，发现分解有机物缓慢，酶的催化效率极低，则该细胞正在()A．分化B．分裂C．衰老D．癌变2．细胞凋亡：（1）细胞凋亡又被称为。是一个主动的由决定的或的过程。（2）与细胞凋亡不同的是，细胞坏死是极端的、因素或严重的引起的细胞损伤和死亡。在细胞坏死时，释放到胞外，对周围细胞产生，引起。而凋亡细胞的没有逸散到胞外环境去，不会导致。例4．下列对凋亡的叙述和理解不正确的是()A．蝌蚪在变态期，尾部细胞将发生凋亡，从而使其能转变成...