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七年级生物第2节 感受器和感觉器官 眼与视觉VIP免费

七年级生物第2节 感受器和感觉器官 眼与视觉_第1页
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眼与视觉〖教学目标〗本课内容是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第12章第2节“感受器和感觉器官”的第一课时“眼与视觉”。人体是由八大系统组成的。教材在介绍了人体五大系统的基础上安排了神经调节的内容,这不仅是对前面所学知识的提高和延伸,而且使本章在全书中起到了一个纽带的作用,它能使学生更好地理解人是一个统一的整体。教材在这里安排了眼与视觉、耳与听觉的内容是从学生的认知结构入手,由具体到抽象,符合学生的认知规律。〖教学目标〗1.知识与能力:(1)理解感觉和感觉器官的含义。(2)掌握并能描述眼球的结构和功能。(3)了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。(4)在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力,在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。2.过程与方法:通过“创设情景……实验探究……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。采用小组合作式学习,结合引探法、实验法、自学法和讨论法。3.情感态度与价值观:(1)在实验观察的过程中,培养学生严谨、认真的科学态度。(2)培养学生保护视力、预防近视,自觉维护身心健康的美好情感。〖教学重点〗1.眼球的结构与功能。2.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。〖教学难点〗眼的屈光调节及视觉的形成。〖学情分析〗本章内容属于教学过程中比较难的一个环节,知识性和理论性非常强,又不易理解,给学生带来了一定的难度,但是由于学生学习的积极性非常高,并能够把理论知识与生活实践相结合,变抽象为形象,所以学习起来也很容易。再加上前面几节课的学习,学生们对神经系统和神经调节也已有了一定的认识。通过大脑皮层上功能区的学习,使学生知道,通过这些功能区可以使人产生各种各样的感觉,这样在知识结构上为本节课的顺利教学奠定了良好的基础。〖设计思路〗新的课程改革呼唤新的教育理念和新的教育行为,教师已不再是知识的传授者和灌输者,而是学生学习过程中的指导者和促进者。如何激发学生的学习兴趣,提高其学习能力,主动而有效地参与到教学活动中来,是现行教学过程中非常重要的内容。因此在设计本节课的教学过程时,我首先通过创设情景,游览秀丽的山水风光,吸引学生的注意力,导入新课。然后,通过实验让学生亲自动手实践操作、观察、分析、讨论、交流,从而了解眼球的结构及位置关系。这样,学生在学习过程中不仅积极性很高,而且还锻炼了学生动手、动脑、动口的能力。由于视觉的形成及近视、远视和矫正方法等方面的知识理论性很强,不易理解,因此在设计这方面内容的时候,我采用直观性很强的动态课件来演示,使抽象的内容变得形象、生动,易于学生接受。同时注意引发学生的问题意识,再经过同学们彼此的交流、合作,这样使重点和难点很容易被突破了。另外,在介绍近视成因的过程中,注意结合学生的生活体验谈感想,从而也激发了学生保护视力,珍惜健康的美好情感。情感、态度与价值观也进一步得到了升华。虽然本节内容有一定的难度,但是由于采用了大量的、先进的动画课件及深入浅出的教学语言,使学生在愉悦的课堂气氛中学得也比较轻松。学生在观察、分析、讨论、探究的过程中,体验到了知识的发生,发展和变化的过程。〖教学过程〗新课引入:上课之前,请同学们跟老师一同游览一下桂林的山水(课件展示,有情景介绍),同学们感觉桂林的山水美不美?(美)那么你是通过身体的哪些部位感觉到桂林的山水美?(看到的和耳朵听到的介绍)。人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激,眼睛和耳朵是其中最重要的两个。尤其是眼睛,它是人体的视觉器官。据统计,人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此,眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛,但是,你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗?你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢?同学们想知道吗?让我们带着这些问题开始今天的学习。(板书:眼与视觉)。师:每个人都有爱美之心,平时我们经常照照镜子。但是,当你们在照镜子的时候,你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗?生:外面有眼睑、睫毛,里面有眼球,还有肌肉等。师:同学们说得很好,以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们...

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