9母鸡教材分析这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章。记叙了作者对母鸡的看法的变化。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。阅读这篇课文，重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张。教学目标1、自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点及难点重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。教具准备教师：母鸡图片。了解与作者相关的小故事。学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子。搜集有关作者的资料。课时安排两课时。教学方法情感朗读法讨论法读书指导法第一课时课时目标1、初读课文，整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词。2、学习课文第一、二自然段，体会作者对母鸡的讨厌。教学重点及难点1、掌握本课的生字新词。2、找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。教学过程（一）揭示课题，介绍作者1、出示图片：母鸡。同学们，请看，这是什么？（学生：母鸡）2、板书课题，导：今天，我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。3、引导学生展示资料，介绍老舍。（二）初读感知，掌握生字1、生自由读课文。2、师出示生字词卡片，指名读一读。3、出示课后的词语卡片，集体读一读。4、指名联系上下文，理解下列词语。疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块。颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。5、指名分段读课文，检查学生读通的情况，再次整体感知课文内容。6、指名反馈：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？7、让生找出直接点明这两种情感态度的句子。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了！”8、引导学生多读这两句话，读出老舍先生的情感变化。（三）细读课文，品评母鸡1、教师导：那么，老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来为什么再也不敢讨厌母鸡了呢？请同学们再读课文，找出相关的部分。2、指名反馈。（讨厌：课文第一、二自然段；不再讨厌：第三～九自然段）3、边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。4、指名反馈。5、指导学生读出作者对母鸡的讨厌。6、教师小结：同学们，先前作者眼里看到的母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，作者老舍先生很讨厌母鸡。（四）课堂小结教师小结：那么是什么改变了作者对母鸡的讨厌了呢？我们下节课继续品读课文。（五）布置作业1、抄写本课的生字新词，以及课后读读记记中的词语。2、熟读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段。第二课时课时目标1、继续学习课文，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的无私与伟大。2、总结全文，感悟本文细致传神的描写。3、有感情地朗读课文，摘抄精彩的词句。教学重点及难点1、学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。2、对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。教学过程一、复习引入上节课，通过大家的认真学习、思考品读，我们看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是的母鸡。所以老舍说—一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进课文，去了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因吧。二、深入学习，体会情感1、是什么原...
