《童趣》教材分析这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总——分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写
教学目标1、知识与能力目标：揣摩词语，品味语言，理解理解作者的精神体验——“物外之趣”
2、过程与方法目标：学习运用正确的朗读方法，诵读课文
3、情感态度与价值观目标：、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力
教学重点、难点：1、掌握文言词句
2、感悟“物外之趣”
教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的
可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗
李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅
同居长干里，两小无嫌猜
”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑
这种想象和做法很有意思吧
今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》
文章中趣事可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发
二、初读课文，扫清障碍：采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容
在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨
1、听录音朗读全文，扫清文字障碍2、检查生字童稚ｚｈì藐ｍｉǎｏ小鹤唳ｌì云端凹凸āｏｔū土砾ｌì沟壑ｈè怡ｙí然三、细读课文，整体感知：1
自由朗读，初步感知课文内容
2、默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词
搞不清的四人组讨论，合作解决
（1）能张目对日，明察秋毫
（2）私拟作群鹤舞于空中
（3）昂首观之，项为之强
（4）又留蚊于素帐中，徐喷以烟
（5）果如鹤立云端
（6）捉蛤蟆，鞭数十
（7）趋之别院
（8）见渺小之物必细察其纹理
（9）以丛草为林
（10）舌一吐而二虫尽为所吞
在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语
3、复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏
