课题名称条件循环—DoLoop语句主备人周次备课时间组长签字教学目标◇理解并能够掌握DoLoop循环语句的基本格式和功能。◇理解Do循环语句的执行过程。◇能使用DoLoop循环语句解决一些简单的问题。教学重点◇DoLoop语句的格式。◇控制循环的条件以及循环的执行过程。教学难点◇理解DoLoop语句循环的执行过程。◇根据实际问题，确定控制循环的条件。◇确定循环体的内容。教学方法及教具以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过对问题的分析，让学生掌握DoLoop语句的基本格式，用DoLoop语句解决生活中实际问题。课时数1第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程环节名称与需时具体内容设计意图导入新课初探新知识【教师活动】展示问题：用一张厚度为0.1毫米且足够长的纸，经过多次对折后，让纸张的厚度超过珠穆朗玛峰的高度。请用VB设计一个程序计算一下需要对折的次数。【学生活动】思考问题、构思界面。通过问题导入本节的主题。认知学【师生活动】分析问题：1、本程序界面简单，一个文本框和一个标签框。2、当输入纸张的厚度后，发挥计算机运算速度快的特点，使用每次增加一倍的方法进行推算，直到以终值超过8844.43米作为结束循环的条件。3、在进行推算中把对折的次数作累加，当结束时显示对折次数。DoLoop语句的格式：1、DoWhile条件循环体（1）培养学生分析问题的能力。习Loop分析:While子句的作用是当给定的条件为真是继续执行循环体,当条件为假时终止循环.2、Do循环体LoopUntil<条件>这种形式的循环与前一种的区别是先进入循环体，后进行指定条件测试，循环被无条件执行一次，直到条件为真时退出循环。【学生活动】设计界面：1、添加对象2、设置对象属性【师生活动】编写代码：PrivateSubCommand1_Click()i=0h=Val(Text1.Text)Doh=h*2i=i+1LoopUntilh>=8844430Label4.Caption=Str(i)EndSub【学生活动】1、完成代码编写2、调试并运行程序（2）通过实际操作提高学生动手能力。（3）自主完成，加深对DoLoop语句的认识。自主实践课本P74.1巩固提高，融会贯通。小结师生共同总结本节所学内容。巩固本节所学知识说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
