重庆市开县中学高二物理《1.2库仑定律》导学案（新课标人教版3-1）学习目标1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．3．知道库仑扭秤的实验原理．难点重点：电荷守恒定律例1：有两个半径为r的带电金属球中心相距为L（L=4r），对于它们之间的静电作用力（设每次各球带电量绝对值相同）（）A．带同种电荷时大于带异种电荷时B．带异种电荷时大于带同种电荷时C．带等量负电荷时大于带等量正电D．大小与带电性质无关，只取决于电量难点：电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用学习过程学习内容（任务）及问题学习活动及行为【模块一】电荷之间的相互作用探究：电荷之间的相互作用的影响因素。1，保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离r，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成，即F∝1/r22，保持两球间的距离不变，改变两球的带电量q，从实验结果中库仑得出静电力与电量的乘积成，即F∝q1q2知识评价1：电荷量分别为q1、q2的两个点电荷，相距r时相互作用力为F，则（）A、如果q1、q2恒定，当距离变为r/2时，作用力将变为2FB、如果其中一个电荷的电荷量不变，而另一个电荷的电荷量和它们之间的距离都减半时，作用力变为2FC、如果它们的电荷量和距离都加倍，则作用力不变D、如果它们的电荷都加倍，距离变为r时，作用力变为2F【模块二】点电荷问题：什么样的带电体可以看作点电荷？【问题评价二】知识评价2.关于点电荷的说法，正确的是（）A.只有体积很小的带电体能作为点电荷B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷C.点电荷一定是电荷量很小的电荷D.两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理【模块三】库仑定律1，内容表述：2，公式：3，条件：1例3．如图所示，把大小可以不计的带有同种电荷的小球A和B互相排斥，静止时，绝缘细线与竖直方向的夹角分别为α和β，且α<β，两球恰好在同一水平面上。由此可知（）A．B球受到的库仑力较大，电荷量较大B．B球的质量较大C．B球受到细线的拉力较大D．两球接触后，再静止时，A球的悬线与竖直方向的夹角仍然小于B球的悬线与竖直方向的夹角例4．如图所示，真空中有两个点电荷A、B，它们固定在一条直线上相距L=0．3m的两点，它们的电荷量分别为QA=16×10－12C，QB=4．0×10－12C，现引入第三个同种点电荷C，（1）若要使C处于平衡状态，试求C电荷的电量和放置的位置？（2）若点电荷A．B不固定，而使三个点电荷在库仑力作用下都能处于平衡状态，试求C电荷的电量和放置的位置？【针对模块三】生:自主完成“库仑定律”内容，公式，条件的总结与归纳师：强调公式的运用的条件生：完成例题1，2，3，4，交流展示。师：有效点评总结点评;均匀带电球体（球壳）间的相互作用可等效于两球心间点电荷的相互作用。问题2：点电荷间库仑力的作用方向在一条直线上，而具体方向又如何判断呢？公式中负电荷的“-”号如何处理？例2：带电体A带正电Q，带电小球B带负电Q，如图所示，B在长为L的轻绳的作用下静止。求绳中拉力大小？点评:静电力同样具有力的共性，遵循牛顿运动定律，遵循力的平行四边形定则。【针对模块一】课前分发《库仑定律》问题导读单师：课件演示库仑扭秤实验生：解决问题一展示交流师：点评总结：1.计算式，2方法。【针对模块二】师：创设情境。生:完成问题练习问题评价二小组讨论交流完成思考归纳特点师：强调点电荷是理性化模型，其点电荷的条件是什么生：完成问题评价2，交流展示。师：有效点评总结教学反思2BABA
