拾穗教学目标:1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦,增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受,培养学生的审美情趣。课前准备了解课文的背景资料教学过程:第一课时复习听写上节课所学新词一.设疑自探今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?二.解疑合探1.自由读课文注意:读准字音,读通句子。2.检查字词弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃欣赏充满三.质疑再探1.从课文中的哪一部分看出收获了?(第一段)板书(收获)读一读。(出示:拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们来进一步欣赏这副油画。2.欣赏画面,说说你看到了什么?3.文中,作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。4.说说你画的句子板书:中间承担生活重担右边腰落下毛病左边艰苦生活刚开始5.再读课文2-5段,结合课文中的词句说说你从中体会到什么?6.同学刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这副画的?7指名读第6、7段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受,因此这副画画的十分逼真,认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。四.拓展延伸谁来说说你的感受和联想?收获的季节属于她们吗?她们能享受到收获的幸福吗?板书设计收获中间:承担生活重担拾穗{右边:腰落下毛病左边:艰苦生活刚开始评价