《修鞋姑娘》教学设计（简要参考）教材分析本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事
赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质
教学目标1、学会本课生字新词
2、有感情朗读课文
3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良
4、学习作者的写作方法
教学过程第一课时一、入新课，激发兴趣看了课题，你有什么疑问
（学生根据题目质疑）请你带着问题自由朗读课文
二、读课文，整体感知1、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍
2、课文主要写了一件什么事
3、划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会
三、细读课文，感悟人物品质1、课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识
你是如何体会到的
结合具体语句谈谈自己的认识
2、讨论交流，教师点拨，深入理解语句“我真惭愧
是她诚实，还是我诚实
是她信任我，还是我信任她呢
”3、有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点
着眼重点，诱导突破
4、找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语
从作者的态度变化中，你体会到什么
5、学生自由发言
6、选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情
（点评：作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质
）四、回顾课文，总结学习收获课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想
（点评：把学语文与学做人紧密结合起来，可以从“我”这一角度来谈，也可以从修鞋姑娘这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可
）五、作业1、有感情朗读课文
2、摘抄课文中最使你受感动的语句
第二课时一、复述课文的主要内容（点评：既回顾了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括能力和表达能力
）二、领悟本文的写作特点1、默读思考，课文在写作手法上有哪些
