《种一片太阳花》第二课时2)复习导入：1、出示词语，指名朗读斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍2)形近字组词焦（）躁（）侍（）缎（）蕉（）燥（）待（）段（）礁（）澡（）诗（）锻（）跤（）噪（）饰（）煅（）3)质疑并出示课时目标4)根据学生的质疑梳理问题5)出示课时目标⑴了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。⑵研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。⑶学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。4)细读4——7自然段，感受太阳花的特点出示自读提示：1、找出描写太阳花特点的句子，用“———”划出，并在书旁写感受；3)把描写优美的语句用“≈”划出，并说说这种写法的好处。4)小组交流讨论后选代表回答1、新生的芽儿红、秆绿、叶茂盛。（出示重点句子：课文第四段,齐读。谈比喻手法的精妙。）师引导：去掉比喻手法再读，感受作者观察得细致，用词的生动、形象，以及对于太阳花的喜爱之情。出示图片再读2)花儿色彩艳丽、多姿多彩出示重点句子：“在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。”（体会“闪”字的妙处，及三次写一朵的用意，感受花开的美丽及该给人的惊喜）“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。”“大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。”(反复读、看图片读、感受比喻的生动形象，同时体会到太阳花的生机勃勃）4)小结：作者把太阳花从种子落地到花儿开放的过程写得既条理又生动，而且渗透了对花儿的情感。5)齐读，再板书总结6)开放的太阳花又有什么特点呢？用同样的方法细读8——10自然段，小组交流后再汇报7)花开时间长，经久不衰（出示第8段，齐读，感受对比手法的巧妙，读出作者对于太阳花的赞美）4)生命短促、尽情绽放、新陈交替（出示第9段，按生命短暂——尽情绽放——新陈交替分为三层，标画重点词语，谈感受）采用对照图片、小组比赛等多种形式反复朗读感受太阳花的灿烂多姿、蒸蒸日上，同时读出作者的无比喜爱与赞叹之情。7)作者写得是一片太阳花，为什么还要重点写这单独的一朵太阳花开放的过程呢？这段能不能去掉？（以小见大，表现太阳花个体生命的特点：朝开夕谢，抓住机会，尽情绽放，只有这样一朵一朵的太阳花组合在一起，从整体上看，才能那么灿烂多姿，生机勃勃。作者要表达的也正是太阳花这种生命短促却顽强，只开一天却不遗余力地把美全部奉献出来的可贵品质）8)课文结尾中为什么用“太阳花的事业”？为什么来年我们还要种一片太阳花？小组内交流讨论再指名回答(这是拟人手法，借太阳花喻我们所从事的事业，还想种太阳花是因为想从中受到激励，都能做如“太阳花”般具有顽强的生命力、追求光明、不遗余力的奉献自己的人，这样我们的事业必定兴旺发达、繁荣昌盛。这也就是借物喻人的写法。）9)畅谈收获、总结写法当堂训练：阅读课文第8自然段，完成练习1)写出下面词语的近义词。保持——（）考验——-（）喜爱——（）2)这段话是围绕那句话写的？————————————————————————————3)太阳花有什么特点？————————————————————————————板书设计：种一片太阳花色彩美太阳花美喜欢阳光经久不衰抓住机会主动让位借花－－－－－－－－－－－－－＞喻人
