四年级语文下册 我站在铁索桥上教案 鄂教版VIP专享VIP免费

我站在铁索桥上教材处理思路：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。教学目标：知识与技能：学会本课生字，有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义过程与方法：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。情感态度价值观：体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。教学重难点：重点：有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义难点：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。课时安排（分课时教学内容安排）：2课时第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、创设情景、激趣导入1、出示图片，展示铁索桥风貌2、请学生谈一谈对铁索桥的了解师描述：大渡河气势磅礴，极其险峻，铁索桥高临江水之上，不要说从铁索桥上走过，就是看上一眼也会不寒而战。可我们的红军将士们个个都是英雄好汉，他们冒着河对岸射来的枪林弹雨，踏着铁索边前进边铺板，冲向桥对岸，经过两小时的激烈战斗，终于在敌人增援部队到达前占领了对岸的泸定城。这首诗就是作者来到铁索桥上心潮澎湃地写下的。大家想读吗？二、初读感知1、师：请大家自由地读一读诗，对照生字表争取读通读顺，想一想作者站在铁索桥上看到了什么？想到了什么？把有关的句子划下来2、生自由学习3、全班交流：交流生字学习情况读读作者看到的部分、想到的部分。相机板书。三、课堂练习写生字词第2课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、细读诗句1、练习读一、二节：全班交流：站在铁索桥上，作者看到了什么？由此又想到了什么？师：站在铁索桥上作者仿佛回到了几十年以前，他的眼中除了二郎山的白雾大渡河的白浪，似乎还看到了当年英勇的红军将士们抛头颅洒热血的情景。谁愿意读一读作者的想象？生自由练读，指名读点拨：边想象当时的情景边朗读2、练习读三、四节：师：站在铁索桥上，作者还看到了什么？课堂、梨花……练读这一节：这一节应该带着什么样的感情来读呢？和上一节有什么区别吗？对和平的向往、喜悦谁能把你心中的喜悦表达出来？指名读一读师：看到当年的战场成为课堂、战士们洒过鲜血的地方开遍了梨花，你还能想到什么？高楼平地起、宽阔的马路、人们的笑脸……再读第二节师点拨：没有英雄们的奉献就没有今天幸福宁静的生活，让我们一同高声歌唱！齐读最后一节二、课堂练习：1、组词楼（）撒（）数（）洒（）2、.你能写几句吗当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。当年（），如今（）。板书设计：10、我站在铁索桥上攀着课堂冒着换来了冲破梨花