我的老师教学目标：1、会认3个生字，会写5个字。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。3、理解课文内容，体会师生间深厚的情谊。教学重点：1、把握课文的主要内容，理清文章思路。体会师生情。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。教学难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。第一课时累计87节月日教学目标：1、自学生字，正确、流利、有感情朗读课文。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。3、理解课文内容，体会师生间深厚的情谊。教学重点：1、把握课文的主要内容，理清文章思路。体会师生情。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。教学难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。教学过程：一、导入1、作家简介：魏巍。2、导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。二、初读感知1、用自已喜欢的方式朗读课文。思考：课文写了蔡老师几件事?哪几件详写？哪几件略写？这样详略安排有什么好处？讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事：①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤对老师的依恋；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。其中，前五件事略写，后两件事详写。2、这七件事是如何贯串起来的？讨论并归纳：本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。3、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？4、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？5、再读课文，想想在作者的心目中，蔡老师是怎样的一个人？三、自学生字词语。四、小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。教学反思：第二课时累计88节月日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。3、理解课文内容，体会师生间深厚的情谊。教学重点：1、把握课文的主要内容，理清文章思路。体会师生情。2、学习文章选择典型事例来表现人物的方法。教学难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。教学过程：一、复习粗读课文，思考蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生。二、导入上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。三、读中感悟1、提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？讨论并归纳：她是一个温柔而美丽的人。2、提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。3、提问：蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？（1）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。（2）她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。（3）蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷，说朋蔡老师公正、伟大的性格。4、提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？讨论并归纳：（1）“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。（2）“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。（3）接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊...
