云海日出课题30*云海日出执行时间月日分课时1总课时电教课时教学目的与要求知识与技能：1．认识11个生字，读记有关生词。积累词语。2．默读课文，理解课文内容。3．理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。过程与方法：1．借助工具书，认识生字，理解词语。2．通过默读，自读自悟或合作探究、讨论交流，理清课文内容。情感、态度与价值观：激发对自然、对祖国的热爱之情。重点难点理清课文层次，理解课文内容。感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。教具准备幻灯片教学程序个人随笔一、情趣导入1．启发谈话：在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁达；在辽阔的草原上看日出，令人精神舒畅；当我们爬上高山看日出又会是一种怎样的感受呢？2．揭示课题：今天，就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山，一起去感受黄山的云海日出吧！（板书课题）指导读课题。二、图片感知投影展示图片，使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。师相机对部分图片做简单的解说，进一步加深印象。三、整体感知那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢？1．学生朗读课文。（1）标出自然段。（2）认读生字，同桌相互检查。（3）联系上下文，理解重点词语。（4）同桌分段轮读课文，读通读顺。2．默读课文。想一想：作者是怎样来写的？3．理清文章层次。四、合作探究师：本篇课文以写景为主，辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧！1．默读“云海”和“日出”两部分，把喜欢的句子画上记号。2．品读，感悟景物的特点。（云海：变幻莫测、景象万千日出：瞬息万变、美丽壮观）动态美的画上“—”，静态的画上“﹏”。3．边读边现象，感悟作者的语言美和描写的意境美。4．再次默读，感悟作者的表达方法。五、指导默读课文，积累好词佳句，课外阅读《黄山奇石》一文。一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。板书设计30*云海日出（奇幻壮美）云海：……像……似……日出：……红色光点……圆弧……玛瑙盘……
