爱莲说教学目标：1、能够了解什么是“托物言志”；领悟短文所表现的作者的志趣和情操
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法
3、能理解本文独特新颖的结构方式
4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文
教学重点“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感
教学难点托物言志的手法和结构方式
教学过程：一、布置预习•导学1、你会读加点的字注音吗
将字音写在括号内淤（）泥洗濯（）清涟（）2．你能准确解释下列加点词语吗
（1）可爱者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（）（3）香远益清（）（4）亭亭净植（）（5）濯清涟而不妖（）（6）不可亵玩焉（）（7）陶后鲜有闻（）（8）同予者何人
（）二、指导学习•研讨（一）情境导入莲花又称荷花、芙蓉
古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作
今天我们就来共同学习这篇文章
（二）认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础（三）诵读课文，整体感知
1、老师范读课文
要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气
2、学生齐读课文
要求有感情，注意朗读的语调语气
3．自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译
（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号
）4、请两位学生翻译课文
（四）研读探究1、分小组讨论：这篇文章美在哪里
综合意见，各组发表意见
（班上发言）老师综合归纳：2、从四个方面进行赏析1）貌美品美抽一学生读描写莲的文字
（多媒体展示）讨论：读到这里我们可以联想到什么
（人）2）语言优美
表现的形式（1）骈散结合（2）多种修辞手法的运用
3）手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法
