留住今天的太阳教学目标：1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词
学习积累一些词语
2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳
3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义
教学难点：知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解
教学准备：1、师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事；2、课件教学过程：一、揭题，激趣，导入新课
1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头
他的愿望有没有实现
现在我们就来学习课文
2、出示课题，齐读
二、初读，整体感知课文内容
1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词
并用自己喜欢的方法扫除字词关
2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文
3、边读边想：为什么要留住今天的太阳
怎样才能留住今天的太阳
三、集体反馈交流
1、朗读课文情况
2、学会的生字词
3、老师相机重点引导以下生字词语的学习
伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）四、深入读悟课文内容
1、朗读1——11节，理解重点：为什么要留住今天的太阳
作者是如何留住太阳的
2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的
为什么要这么说
（朗读我与外婆的对话
着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚
”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀
）3、作者对留住太阳的认识你体会了吗
有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么
（时间是宝贵的，我们要珍惜时间
）4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事
5、齐读课文
五、课堂巩固，教学延伸
把收集的一些关于珍惜
