九上《2.3制取氧气》教学设计5新人教版（第一课时）一、教学目标1、了解分解反应，催化剂的概念2、知道实验室可用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气，了解氧气的实验室制法及原理3、知道工业上大量制取氧气的方法二、过程与方法1、通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用2、阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气三、教学重点、难点1、实验室制氧气的方法2、催化剂的概念四、教学模式实验探究法五、教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？[讲解]实验室采用分解过氧化氢溶液或加倾听知道、记忆引入新课热高锰酸钾制取氧气[演示]实验2-51、不加热过氧化氢溶液2、加热过氧化氢溶液3、不加热，在过氧化氢溶液中加入二氧化锰。观察带火星的木条是否复燃[板书]过氧化氢→水+氧气[演示]实验2-6在上面实验3结束后在加入过氧化氢溶液[讲解]催化剂的概念[强调]反应速率改变，质量和化学性质不变[讲解]催化剂的作用[讲解]高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气[提问]上述两个反应与化合反应有什么不同[讲解]分解反应化学反应：化合反应分解反应[练习]在下列反应中1、木条不复燃，无氧气生成2、木条复燃，有氧气生成3、木条复燃，说明室温下过氧化氢溶液遇二氧化锰能分解生成氧气掌握、记忆、反应观察带火星的木条是否复燃理解思考是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P35资料记忆、掌握讨论、思考一种物质反应生成两种物质完成练习培养学生观察分析能力培养学生的理解能力巩固化学反应类型的判断A、H2O→H2+O2B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O属于分解反应的有属于化合反应的有属于氧化反应的有[小结]实验室制取氧气的方法过氧化氢→水+氧气高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气[提问]工业上需要的大量氧气是如何制取的？[小结]分离液态空气制氧气（物理变化）[布置作业]课本P401、2、4理解、记忆阅读、课本P38资料课本P401、2、4巩固知识培养学生的阅读能力板书设计课题3、制取氧气一、实验室制取氧气过氧化氢→水+氧气高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气催化剂二、分解反应三、工业制氧气第二课时一、教学目标1、知识目标①初步学会实验室制取氧气的方法。实验氧气的化学性质②练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气2、过程与方法通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理、发生装置、操作注意点、收集方法与验满方法3、情感、态度与价值观培养学生的动手能力二、教学重点、难点实验室制取氧气的操作三、教学模式探究式四、教学过程教师活动学生活动设计意图[复习提问]实验室制取氧气的两个文字表达式[展示]实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图写出：过氧化氢→水+氧气高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气观察装置图讨论回答P36讨论题思考并回答复习旧知培养学生的实[讲解]操作步骤及注意点1、检查装置的气密性2、装药品，并将试管固定3、给试管加热4、收集气体5、移开导管6、停止加热[提问]1、如何检验氧气2、用向上排空气法收集氧气如何验满？[讲解]验证氧气的性质木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验[小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质1、为什么有气泡冒出说明气密性良好2、为什么瓶口放一团棉花3、为什么试管口向下略微倾斜4、加热前应先预热5、为什么刚开始不能收集6、为什么要先移导管后停止加热口答并操作操作，观察现象1、碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体2、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体归纳总结、复习巩固验操作能力和严谨的科学态度培养学生注意知识的内在联系培养学生动手能力和观察能力明确知识重点及要求，培养学生归纳总结知识的能力[布置作业]整理完成实验报告
