山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级地理上册《4.1人口与人种》教案教学过程时间环节知识点教师活动学生活动教学目标1举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；2知道世界三大人种的特点；3在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。重点难点1、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。2、世界三大人种的特点及分布地区教具多媒体课件学法教法读图分析、小组讨论指导读图、比较法归纳世界人种的分布板书设计第四章居民与聚落第一节人口与人种一人口问题二世界不同的人种三人口增长产生的影响教学过程时间环节知识点教师活动学生活动导入新课多媒体播放世界的人口问题，引入新课学习认真听讲，谈谈对人口问题的认识自主学习合作探究一、世界人口问题1结合实际，读图4.7，①人口增长过快会带来哪些问题？②乡村人口为何要向城市迁移？③乡村人口大量涌入城市，会给城市的发展带来哪些影响？2阅读课文69页阅读材料，说出人口增长过慢有什么不好？读图讨论，分析，，做同步的探究学习部分展示交流自主学习展示交流世界人种的分布3人口怎样增长才是合适的？课件展示人口问题图1.让学生分析回答有哪些人口问题2.读图：乡村人口前往城市原因图，指图分析迁移原因3.小组讨论分析；人口增长过慢好不好？4.精讲释疑：人口的增长要和环境相协调，与社会发展相适应。世界有哪几大人种？他们各有什么特点？5阅读72页“阅读材料”，说出环境对人种的形成有哪些影响？1多媒体展示不同人种图，让学生初步认识不同人种2.展示世界人种分布图，指导学生读图说出各人种分布地区差异。展示学习成果1.交通阻塞、住房拥挤，环境污染就业困难等2.小组分布展示讨论结果3.讨论交流人口增长慢对社会的不利影响。1.阅读教材，找出世界人种的特点，做同步探究的填空题2.读图分析不同人种的分布地区。3.阅读教材，理解环境与人种形成的关系。读图说出三大人种：到讲台指图说出各人种的分布地区。展示人种分布比较表。智能测评1指导学生做同步学习与探究2巡回指导，释疑解难1做题2.交流答案，做题思路自主构建出示知识网络结构，让学生填写。填写知识结构，交流学习收获。教后反思本节通过自主、合作、探究的学习方式，组织学生利用辩论解决了人口问题环节的学习，通过分角色扮演，学习了人种的特征和分布，教学气氛热烈，学生争先恐后地发言，既调动了学生的积极性，也使学生紧张的心理等到放松。同学们很认可这种快乐的教学方式。教学中的不足之处：对学生已有的知识了解不足，在分组讨论辩论时，学生配合不太默契，对有些教学环节我的启发不够，学生活动面有点窄。
