《28、提灯女神》1教学目标1、学习课文，了解南丁格尔的卓越成就，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。3、有感情地朗读课文，领会爱是可以传递的。教学重点1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教法学法“四环节”循环模式、赏析词句法、感情朗读法、创设情境法。合作探究、感情朗读，图文结合等教学准备Ppt学习目标1、继续学习课文，知道人们用“提灯女神”赞美南丁格尔的原因。2、有感情地朗读课文，了解南丁格尔的卓越成就。3、学习通过典型事例来表现人物精神品质的方法。师生活动过程第一循环：以情读文，感知信念。一、直接导入同学们，上节课我们了解了南丁格尔是一位杰出的女性，这一节课咱们一起走近课文，一起走近南丁格尔。二、出示学习目标：三、出示自学指导一细读课文2—5自然段，想想南丁格尔是个怎样的人。画出有关的句子，旁批感受，小组内交流。⑴自学质疑：学生细读课文，思考问题。⑵合作释疑：小组交流批注。⑶展示评价：代表回答。⑷巩固深化：指导朗读。修改建议师生活动过程第二循环：品读事例，感受魅力。出示自学指导二默读课文6、7自然段，想想写了南丁格尔哪些事？把你最感动的语句勾画出来，写下感受。小组内交流：人们为什么称南丁格尔为“提灯女神“？1、自学质疑：学生自读课文，书写感受。2、合作释疑：小组内交流自己的理解。3、展示评价：3号代表回答问题。4、巩固深化：指导朗读。修改建议第三循环：了解成就，感悟精神。出示自学指导三自读课文最后一段，用横线画出南丁格尔的成就。联系上下文说说，你最敬仰她的是什么？请为她写份颁奖词吧。1、自学质疑：学生读文，自主撰写。2、合作释疑：小组内交流自己的颁奖词。3、展示评价：小组派代表回答。4、巩固深化：⑴指导朗读。⑵出示图片，说想说的话，教师小结。⑶出示诗歌，加深了解。板书设计28、提灯女神忘我工作无私奉献南丁格尔教后反思这节课我觉得没有留给学生更充分的读书时间，勾画的过程没有个别小组去辅导，所以展示的不全面，学生的上课积极性不高，影响教学的效果。2
