大自然的语言教学目标：1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。能在田字格里描写“以、泳、妙、习”4个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字，按标点停顿、不唱读、不顿读。3.激发学生观察事物的兴趣、培养学生热爱大自然的感情。重点和难点：1.能熟练地借助拼音，在语言环境正确认读“以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习”9个生字。2.联系生活实际说说你还知道哪些大自然的语言，模仿说一段小诗。教学准备：师：生字卡片，录音机，多媒体课件生：仔细观察大自然中各种事物的变化教学过程：一、激情引题，学生质疑1.小朋友，你可曾留意过，在美妙的大自然中，随着季节的转换，时常会发生一些变化，你们看！2.出示多媒体课件（一年四季的变化，大自然的各种景象。）3.交流：你看到了什么？过渡：虽然这些动物、植物不会说话，但是这许多的现象告诉我们一些有趣的知识，这些就是大自然的语言。4.出示课题：大自然的语言5.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.听课文录音，说说你听到了什么？2.自由读课文，做到借助拼音读准生字、读通课文3.小组合作学习字词a.读词语，注意平翘舌音到处观察准是出门树桩粗心b.区别字型口头组词甩（）用（）c.你知道这个部首叫什么名字吗？你还知道哪些带有这个部首的字呢？圈————□d.选择自己喜欢的一节读给组内的好朋友听4.反馈学习自学情况a.抽读生字检查组词：甩（）用（）b.游戏“滚雪球“c.认识“大口框”说说带有“大口框”的字指导书空“圈”（笔顺指导：先外后里再封口）d.指名分小节读课文三、朗读课文，感受内容课文中介绍了哪几种大自然的语言？（随机出示相关图片和内容）1.学习第二小节a.（出示相关图片和内容）白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。b.指名读c.找近义词理解“准是”是什么意思？d.填空练习：白云飘得高高，（），这就是大自然的语言。2.学习第三~五小节a.方法同第二小节b.第三小节找近义词理解“往”（向）第四小节：看图理解“树桩”，引申“年轮”概念第五小节：用好办法记“甩”做动作理解3.指导朗读2~5小节a.利用填空练习帮助学生记忆b.教师引读c.同桌问答4.学习第六小节a.引读第六小节b.为什么说大自然的语言不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见？说话训练：只有（），才能发现大自然的语言。c.你还知道哪些大自然的语言？d.你能结合同学们所说的内容，仿照课文编一段小诗吗？（小组合作完成）四、作业设计：巩固，熟读全文1.游戏：“蚂蚁上树”巩固字词，区别形近字2.朗读全文3.写字指导以泳妙习板书：大自然的语言多-----------------------到处都是奇-----------------------妙不可言只要-------------------仔细观察-----------------就能看懂
