24大自然的文字教学要求1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生概括课文主要内容的能力。2.理解大自然的文字是指知识。知道大自然中充满各种知识,懂得它们的作用和意义。3.激发学生观察、了解和探索大自然的兴趣。培养学生热爱生活的情感。重点难点1.激发学生热爱大自然、探索大自然秘密的欲望。2.理解重点句子在文中的作用。教学课时两课时1大自然的文字2我们认识了文字,就可以读很厚的书,就可以了解世界上的事情了。[①这一句在表达上有什么作用?]3大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字。[②这两句话说明了大自然文字的什么特点?]第一部分(第1自然段):大自然也有自己的文字。古代,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看星星写成的天书。4[③这句话介绍了哪一种文字?]即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。他们朝天望望,在许多由星星组成的星座当中,会找到小熊星座,在小熊星座当中会找到北极星,有北极星的那边就是北方。5[④星星文字有什么作用?]段导读:古代水手们借助星星辨别方向。云,也是天空这本大书上的文字。[句导读:将“天空”比作“大书”,将“云”比作书上的“文字”,妙趣横生,令人印象颇深。]炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧❶了。6[⑤这句话介绍了哪一种文字?]飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。[⑥认识砧状云有什么作用?]段导读:飞行员通过砧状云识别天气。1知识点详解☜2①从文字入手,过渡到要介绍的事物。3②难句解析:“天上”与“脚下”涵盖了人类生活的所有领域,用两个“每”字共同说明大自然的文字是无处不在的。4③写常年航行在海上的水手们在必要时可以读懂“星星写成的天书”,并且借以帮助自己辨明方向,正常航行。5④通过关联词“即使……也……”,写出了星星在辨别方向上的巨大作用。6❶铁砧(zhēn):锻锤金属用的垫座,大多两头尖而突起。⑤砧状云。7我们脚下的这块土地,在会读它的人看来也是一本有趣的书。段导读:从头顶的天空到脚下的土地,用一个“也”字将两部分衔接起来,过渡巧妙。8建筑工地上挖出了一块灰色的石头,你只知道这不过是一块普通的石头,可在懂得大自然文字的人看来,它并不普通。它是石灰石❷,是由碎贝壳造成的。[⑦这句话介绍了哪一种文字?]大家都知道贝类是海洋里的居民,可见在远古时代,现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。[⑧认识石灰石有什么作用?]段导读:人们通过石灰石了解一座城市的过去。在森林里行走,有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石,上面披着青苔,就像披着毛皮一般。9[⑨这句话介绍了哪一种文字?]它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢?而且,它又是怎样穿过茂密树林的呢?10[⑩一连用了三个问句,有什么作用?]认识大自然文字的人,立即会说,它不是人搬来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来,沿路把大大小小的石块带着一起走。11[这句话运用了什么修辞手法,有什么作用?]这是好久好久以前的事了,当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。12[认识森林中的花岗石这种文字有什么作用?]段导读:人们能够通过花岗石了解地质变迁。第二部分(第2~6自然段):分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面,依次介绍了几种大自然的文字及其作用。要学会认识大自然的文字,从小就应当到树林里或者田野上走走,注意观察。13[怎样才能学会认识大自然的文字?]假如有什么不明白的地方,应再到书里去寻找,看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人:这是什么石头?这是什么树?[句导读:这两句指出了解决观察中发现的疑难问题的方法:查阅书籍,请教别人。]总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字。14[怎样才能读懂大自然的文字?]第三部分(第7自然段):写怎样才能认识大自然的文字。7⑥砧状云是雷雨的预兆,告诉飞行员飞行时要远离“砧状云”。8❷石灰石:主要指含有大量碳酸钙的石灰岩、白云岩等。可烧制石灰。⑦石灰石。一块“普通的石头”竟是“石灰石”,这就是懂与不懂之间的...
