四年级语文上册 第七单元 23 雾淞教案2 苏教版-苏教版小学四年级上册语文教案VIP专享VIP免费

23.雾凇【教材分析】《雾凇》是苏教版四年级上册第七单元的第一篇课文。本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共三个自然段。第一自然段概括描写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽，有先声夺人之感。第二自然段介绍了雾凇形成的原因及过程，这是全文的重点。第三自然段讲人们清早观赏雾凇奇景及其感受。【学情分析】本文科学性、知识性较强，抽象的知识较多。虽然我们生活在北方，但学生根本没有见过雾凇，有的学生甚至根本不知道雾凇是什么。对于南方的孩子来说，离他们的生活就更遥远。四年级的孩子虽然在朗读感悟理解等方面有了一定的提高，但对雾凇这种自然景观缺乏直观的认识，所以需要借助多媒体给学生一个直观的展示，教材展现的是美丽的北国风光，更需要为学生创设情境，帮助他们更好的理解课文。【教学策略与设计说明】这篇课文向我们介绍了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇，重点和难点是要让学生理解雾凇是怎样形成这样一个过程。在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件，通过图片欣赏，提供有关资料等手段，帮助学生更有效地了解、掌握雾凇的相关知识。一方面使学生感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特，解决了本课教学的重点；另一方面让学生知道雾凇奇观形成的原因及形成的过程，突破了本课教学的难点。在教学的过程中，以读代讲，通过读来理解和感悟，能让学生轻松快乐地学习。【教学目标】1.认知目标：通过学习课文内容，欣赏雾凇美景的图片，了解吉林雾凇的奇异景象和奇观形成的原因及过程。2.能力目标：借助课文及有关资料，让学生通过自主学习交流展示，合作探究，理解课文内容，提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。3.情感目标：有感情地朗读课文；品味、积累文中的优美语段，感悟吉林雾凇的奇特美丽，使学生受到美的感染，培养爱美的情趣，从而提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。【教学重点】感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。【教学难点】知道雾凇形成的原因及过程。【教学准备】教师：多媒体课件；雾凇的图片、背景音乐等。学生：预习课文；搜集有关雾凇的资料，为进一步的学习做好准备。【课时安排】一课时。【教学流程】（一）创设情境，引入新课。（二）具体品读感悟。（三）学习奇观，感受美景。（四）互动探究，完善认知。（五）总结全文，升华感情。（六）作业布置。（七）拓展延伸。【教学过程】教学环节导案(老师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、创设情境、引入新课。有没有同学看过雾凇？想不想看呢？（雾凇图片欣赏——精选六张雾凇的图片让学生欣赏）看完美丽动人的雾凇后，你想用哪些词语来形容它呢？【说明】：上课开始首先出示了雾凇的相关图片。学生一下子被雾凇的洁白晶莹、银光闪烁的画面所感染，适时地让学生用自己的语言赞赞雾凇，学生愿意说，也愿意想，所以在回答问题时，词汇量特别多，回答问题的积极性也非常高，回答得流畅说明了雾凇已然成为学生的思维对1.学生用上以下词语：千姿百态、奇特壮美、银光闪烁、洁白晶莹、冰天雪地、童话世界、人间仙境、银装素裹等等。2.学生有感情朗读课文。创设意境，激发情感，让学生有所感有所悟。教师要引导学生进入文章情感，深化对课文的理解。运用现代化的教学手段引导学生观察、思考，学生对雾凇有了更加直观、形象的感性认识，使学生身临其境，如见其形，为本课的教学起到了很好的铺垫作用。象而有所感悟。过渡：雾凇这么美，我们来看看课文中是怎样描写的呢？（多媒体出示学案内容）二、具体品读感悟。1.【课件】出示第二自然段3-6句话。过渡：接着的七句话把雾凇的形成过程按这种科学原理写出来的。水汽通常集中在有江、河的地方。（1）雾气在哪里？（2）这四句话都写的是雾气。雾气刚开始弥漫在江面上，接着笼罩着十里长堤上。淹没了所有的树木，接着一切都...