家乡的历史和发展（人美版第十一册第19课）教材分析：本课是“家乡”系列的一节课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史，传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。《家乡的历史和发展》是一节“综合.探索”课，其综合性是多方面的。从本课的题材上讲，它综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方面的内容；从表现方法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、探索研究等多种形式开展学习活动。因此，本课给予了教师很大的创意去设计、完成家乡历史发展的学习活动，当然这对美术教师也将是一个挑战。教学内容与目标认知：通过本课的学习，初步了解自己家乡的历史和发展概况，对家乡某一方面的过去和现在有比较深入的认识。知道自己家乡的标志性景观，并能作简单的介绍。情意：通过了解自己家乡的历史与发展，进一步认识家乡，激发同学们热爱家乡的情感以及建设家乡的责任。能力：培养学生通过小报的形式来综合表现家乡变化的能力。提高学生合作、搜集、整理资料、进行调查等的能力。教学重点与难点：重点：搜集资料，查找家乡的历史与发展，通过不同的形式表现家乡的历史与发展这一主题。难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。学习材料：多种相关资料（文字、图片）、绘画材料、手工材料等。教学过程：一、组织教学：稳定秩序，检查用具教学意图：保证本课的顺利进行。二、欣赏风光，感受变化：1.欣赏大连的相关风景图片，感受大连日新月异的发展。引出什么是发展？发展：实现现代化的过程。2.根据自己的亲身感受说一说大连这几年有哪些方面有了发展变化？教师总结：我们亲眼看到的变化只是很小的一部分，历经几百年的历史变迁，大连这座现代化沿海城市正在发生着翻天覆地的变化。今天我们就一起来探究一下家乡大连的历史和发展，引出课题。教学意图：吸引学生的注意力，理解发展的含义，让学生知道变化发展的方方面面，拓宽学生的思路，开阔学生的视野。三、研究中感受家乡的历史和发展：大连的变化是方方面面的，今天我们从几方面来进行深入的了解。让各组同学把收集到的资料进行整理，分组进行相关内容的讨论。1.大连的自然地理。A、地理位置：大连中国北方最大的港口城市。它犹如一颗美丽的明珠镶嵌在北纬38º43´~～40º10´，东经120º58´～123º31´的地理坐标之中，在海陆位置上，大连处于欧亚大陆东岸，三面环海的辽东半岛最南端。它北靠富饶辽阔的东北大平原与欧亚大陆相连，东临黄海，西濒渤海，南与山东半岛隔海相望，面对浩瀚的太平洋。放眼世界，大连恰到好处的处于欧亚大陆与太平洋海陆交通的连接点上，与朝鲜半岛、日本列岛相毗邻。在改革开放的今天，大连得天独厚的优越地理位置使其成为中国北方对外开放的窗口。展望未来，大连必将成为大西洋南岸，东北亚地区最重要的经济贸易中心。B、面积与行政区划分：大连市是中国14个沿海城市之一，国家计划单列市。大连市现辖六个区、三个市（县级市）、一个县，它们是：中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区、旅顺口区、金州区、瓦房店市、普兰店市、庄河市、以及长海县。全市总面积：12573.5平方公里。市区面积为2414.96平方公里。2.丰富的资源。大连不仅山水秀美，而且物产丰富。大连以盛产苹果、对虾、海参、鲍鱼、扇贝、等文明于国内外，素有“鱼果之乡”的美称。大连还有着丰富的矿产资源，金刚石、石灰岩、花岗岩、大理石等非金属矿产驰名中外。此外，大连沿海分布着许多优良港湾，除著名的大连港、旅顺港外、还有很多正在建设和有待于开发和利用的优良港址。这些种类繁多的丰富资源是大连走向世界的雄厚并引以自豪的物质基础。3.名称的由来。大连——“搭连”为满语“海”的译音。大连原是一个仅有十几户人家的小渔村，19世纪80年代成为小镇，称青泥洼。1898年，沙俄强行租借旅大。为扩大侵略和掠夺，于大连湾南岸修建大连港，并于东西青泥洼一带建设市区...
