10、巴斯德征服狂犬病教材分析：这篇课文讲的是法国著名的科学家，微生物的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实际的科学精神，同时说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力。课文是按时间的先后顺序讲述巴斯德是怎样征服狂犬病的。重点讲述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗获得成功的艰辛过程。教学要求１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。３．认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。教学重点1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。教学时数三课时教学时间：第5周教学准备1．巴斯德的有关介绍资料2．课件3．生字、词语卡片教学步骤第一课时教学内容：初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。教学过程：（一）课前准备：布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。二）谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——2．板书课题：巴斯德3．课件出示链接资料：4．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。6．今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？7．板书：征服狂犬病8．齐读课题：9．理解：征服10、引导质疑：你对题目中的哪个词最感兴趣？（三）初读课文，整体感知，学习生字。１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。２．检查生字认读情况：（1）指名分部分朗读课文，正音。（2）板书字音不准确的字的音节：如：潜、孜、靡……、（3）课件出示会认字：齐读正音。３．学习生字（１）自学生字，质疑、解疑、指导书写。［充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习教师点拨、辅导重点、难点问题。］（２）重点指导“博”、区分“博”与“搏”课件出示：“博”的笔顺，通过重点笔画变色强调有上边的“横折”不要写成“横折钩”。课件演示：“残”右上两笔横稍斜，不是撇。课件出示：“博”与“搏”的组词练习，进行比较。（３）书写生字。（４）布置作业：抄写生字、新词。
